同題作文擂臺賽(2)

主持人 山 林

讀后感是同學們常寫的文體之一。寫作讀后感可以幫助同學們在讀書的過程中更好地思考、理解原作，同時也可以開闊眼界，豐富寫作的材料和來源。讀后感的表達方式靈活多樣，但最重要的一點是，必須在讀后的基礎上發感想，有感而發。本期登上擂臺賽的兩篇習作，在這方面做得不錯，讓我們來看看吧。

上海的王翌頔同學讀了著名兒童文學作家任大星爺爺的《三個銅板豆腐》，寫下了自己的感想。習作開頭引用了小說中很有特色的一段話，不但有助于讀者弄清楚“三個銅板豆腐”的含義，而且也成功地引起了我們的閱讀興趣。小作者采取了夾敘夾議的寫法，一邊向我們介紹原作的內容，一邊穿插著抒發自己的感想。在介紹原作內容時，既有對原作的概括，又有對原作內容的直接引用，形式上較為多樣。所抒之情則很是到位，既有對原作的正確理解，又有自己的感受，很真實、很動人。

江蘇的朱詠妍同學讀的則是世界名著《悲慘世界》。《悲慘世界》是法國著名作家雨果的傳世長篇，是一部史詩型的長篇小說，內容豐富、深廣、復雜，對同學們來說，并不容易把握。但朱同學不但讀懂了這部小說，而且有著自己的認識，這是難能可貴的。習作開篇并沒有對原作內容進行細致的介紹，而是以高度的概括力，將自己讀完此書后的感想，概括為“兩個好人”，并以此為主線，抒發了自己的感想。這樣的寫法是聰明的，因為原作內容過于龐大復雜，簡單的復述并不能很好地概括原作的主要內容；而“兩個好人”的概括，不但將全書的內容打散后重新組合，較為清楚地向我們展現了書中的主要故事情節，而且也使習作顯得結構清晰，層次清楚。能這樣對原作內容重新組合并有感而發，也說明小作者是認認真真地讀過原作，并對原作內容了熟于心的。“讀”是“感”的基礎，只有讀得認真，才能有所感，感得深刻。這是這篇作文給我們的啟示。

兩篇習作都沒有按照一般讀后感的寫法，先復述原作內容，再聯系一件具體的例子加以議論，而是針對原作內容，寫出了自己的真實感想。它們都寫得很有自己的特點，值得大家學習、借鑒。