心靈手巧的媽媽

我的媽媽不僅長得漂亮，而且還心靈手巧。

記得那是在一個冬天的早晨，天上下起了鵝毛大雪，晶瑩的雪花壓得樹枝彎下了腰。我賴在溫暖的被窩里就是不肯起床?！皟鹤?，快起床，一會兒上學該遲到了?！眿寢尳形伊恕?/p>

“哎呀，老媽！我不想起床。你又不是不知道，昨天跑步時我的褲子破了，沒有褲子穿我怎么上學呀？”

“兒子，這個你不用擔心，我早就把你的褲子給縫好了，快起來看看吧！”

我“噌”地一下子蹦到地上，拿起褲子一看，只見褲子上面既沒有窟窿，也沒有被修補過的痕跡，褲子上只是增添了一道美麗的七色彩虹，彩虹下還有三只可愛的快樂熊在嬉戲玩耍。

“哈！媽媽可真棒！”我穿上褲子去上學了。一路上，我神氣十足，把頭仰得高高的。到了學校，同學們見了無不羨慕地說：“胡子豪，你的新褲子可真漂亮呀！在哪兒買的？”我很自豪地說：“是媽媽的杰作?！?/p>

還有一次，劉老師讓我們每人都做一個小手工帶到學校去。回家我把這件事告訴媽媽后，就去寫作業了。不久，一個精美的發財兔存錢罐就展現在了我的眼前。只見發財兔臉上洋溢著燦爛的笑容，右手拿著一個“大銅錢”，身上還有“吉祥如意”四個金色大字。

第二天，我把發財兔存錢罐拿到班級里去，同學們都爭著搶著要看。老師對大家說：“同學們，請你們從這些作品中評選出三件參加學校的展評?！蓖瑢W們開始議論起來，你一言我一語的，最后，我的發財兔存錢罐獲得了第一名。

幾天后，我的發財兔存錢罐在學校展出并獲了獎。校長在講評時還夸獎我的作品：“取材環保，構思巧妙，設計精巧，制作精美。”我聽后，心里別提有多高興了。

我真為有這樣一位心靈手巧的媽媽而感到驕傲和自豪。

指導老師 徐繼春

圖 周 嶺

[簡評]

和前一篇習作一樣，本文雖然寫的也是一個老生常談的題材，但小作者也寫出了自己的特色。習作選材好，中心突出，小作者通過“補褲子”和“做手工”兩件事，寫出了媽媽的“心靈手巧”。在記敘時，小作者主要運用了側面描寫的方法，特別是注意了對媽媽的“心靈手巧”所帶來的效果的描寫，如寫同學們“無不羨慕”的問話，校長講評時的夸獎，等等，這都從側面較好地印證了媽媽的“心靈手巧”。不過，小手工還是應該自己動手做，不能把媽媽的作品拿來替代自己的勞動。