新課改背景下怎樣上好小學(xué)體育課

摘要：隨著課改的逐漸深入，如何上好小學(xué)體育課已成為擺在體育教師面前的一大難題，而更新教育教學(xué)觀念、激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力等就無(wú)異于找到了把地球撬起的支點(diǎn)和杠桿。

關(guān)鍵詞：更新觀念；激發(fā)興趣；培養(yǎng)能力

新的課程改革已深入民心，小學(xué)體育課教學(xué)不僅僅是把教材中的內(nèi)容完成，還應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到愉悅與成功，養(yǎng)成終身鍛煉身體的意識(shí)，為今后適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)體育教師，我清楚地了解小學(xué)生最天性、最真實(shí)的一面，他們對(duì)身邊新鮮的事物充滿著好奇。新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)我們體育教師提出了更高的要求，怎樣上好我們的小學(xué)體育課是擺在我們面前的一大難題。這就要求我們教師要有先進(jìn)的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)方法，在教學(xué)中幫助學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，使他們養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)淺顯的看法，僅供大家參考。

一、更新教育教學(xué)觀念

現(xiàn)在，我們的小學(xué)體育教學(xué)存在著一種困惑，那就是在樹立“健康第一”理念的同時(shí)，體育學(xué)科有被我們忽視、缺乏了解的現(xiàn)象，在大家的心目中，體育是微不足道的學(xué)科。所以，作為一名體育教師，應(yīng)冷靜分析目前狀況，結(jié)合新課改的要求，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，培養(yǎng)他們終身鍛煉身體的思想。同時(shí)在教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)練的能力。

我的具體做法是：

1.積極參與到學(xué)生的活動(dòng)之中，與學(xué)生共成長(zhǎng)、共發(fā)展；

2.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率；

3.努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我認(rèn)為，教師只有徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中不斷地充實(shí)自己，才能夠適應(yīng)新課改的要求，才能夠上好自己的體育課。

二、激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣

夸美紐斯曾指出：“興趣是創(chuàng)造光明與快樂(lè)的主要手段。”對(duì)于我們的學(xué)生而言，他們是喜歡體育、喜歡運(yùn)動(dòng)的。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣卻反而下降，在我們的體育教學(xué)中越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有興趣，上課時(shí)情緒低落、精力不集中、動(dòng)作懶散，個(gè)別學(xué)生甚至請(qǐng)假或逃課，這些情況大大影響了我們正常的體育教學(xué)。作為體育教師的我，在新課改的指引下積極進(jìn)行探索，盡量使我們的學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而使他們對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。因此，在課堂教學(xué)中，我盡最大努力營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，組織學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教新課標(biāo)版小學(xué)體育《跳短繩》一課時(shí)，我首先給同學(xué)們播放了《嘀哩哩》歌曲，然后設(shè)計(jì)了“闖難關(guān)”的游戲，同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的興趣；再如，在學(xué)習(xí)《傳物接力》《投擲沙包》《跳起摸高》等課時(shí)，也積極地營(yíng)造了愉快的教學(xué)氣氛，盡最大可能地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力

傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念是讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)與技能，體育課往往被認(rèn)為是技能學(xué)習(xí)課，在體育教學(xué)中過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)目標(biāo)。可是我們的小學(xué)體育不是要把所有的學(xué)生培養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)員，如果只是純技術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生畏懼心理，就會(huì)對(duì)體育失去信心與熱情。因此，這就要求我們教師不能死板地講授體育知識(shí)，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造想象與自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。我在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，依據(jù)新課標(biāo)精神的要求，通過(guò)設(shè)置與傳授與體育技能有關(guān)的一些小游戲，引導(dǎo)他們模仿一些小動(dòng)物進(jìn)行自主練習(xí)，自由發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)熟悉的小動(dòng)物自編動(dòng)作。例如，在學(xué)習(xí)人教新課標(biāo)版小學(xué)體育《立定跳遠(yuǎn)》一課時(shí)，同學(xué)們根據(jù)袋鼠的跳躍自編了動(dòng)作。由于學(xué)生的愛(ài)好與個(gè)性不同，他們創(chuàng)作的動(dòng)作也不相同，這樣就在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力與創(chuàng)造能力。

在新課改的大好形勢(shì)下，我們不要只注重教學(xué)目標(biāo)的完成，而是要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意和教師合作，在前進(jìn)的道路上，不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，使他們得到更為全面的發(fā)展。因此說(shuō)要想成為一名合格的小學(xué)體育教師，應(yīng)該踐行新課改的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分突出他們的主體地位，為上好小學(xué)體育課繼續(xù)努力。

（作者單位 重慶市豐都縣雙路鎮(zhèn)中心校）