合理運用多媒體優化音樂課堂教學

音樂課堂教學是實施美育的重要途徑，為學生終身喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。在音樂課堂上運用多媒體技術改變了傳統的音樂教學模式，調動了學生學習的興趣，給音樂教學增添了無窮的魅力。

一、多媒體導入，激起興趣

“好的開始是成功的一半”。運用多媒體導入新課，可以有效地激發學生的學習興趣，使學生的學習狀態由被動變為主動，如在教《小紅帽》時，先播放《小紅帽》動畫片，讓學生了解其故事情節，然后再學習。這種方式導課能夠觸及學生的內心深處，激起學生學習的興趣。

二、多媒體創設情境，營造氛圍

教師應根據學生的年齡和思維特點，恰當地運用多媒體，為學生提供生動逼真的教學情境，營造一個色彩繽紛、動靜結合的教學情境，營造良好的學習氛圍，提高教學效果。如在教授歌曲《小雨，小雨》時，可以播放這樣的動畫場景：春天到了，春雨沙沙地下著，萬物蘇醒了，小草從泥土里探出調皮的小腦袋，小樹苗們爭先恐后地舒展著自己的手臂比賽似的長著，春雨越下越大，草兒、小樹也越長越大。學會唱以后，學生可根據歌詞和動畫編幾個小動作，然后跟著音樂一起動起來，使學生享受參與音樂活動的快感，同時也能培養他們的參與意識和表現欲望。

三、多媒體突出重點，解決難點

音樂教學中，為了突出重點和解決難點問題，教師需反復地講解、示范，這樣比較單調、乏味，效果不理想。多媒體直觀具體，富有表現力和感染力，能夠很好地解決這一問題。例如：在《火車開了》這首歌曲中，出現了力度記號，用來表現火車由遠而近、由近到遠的情景，為了讓學生掌握這個音樂知識，可以用動畫的形式表現出來，并向學生介紹音樂知識力度記號，最后再唱出來。在充滿愉悅與滿足的氛圍中，歌曲的重點、難點很容易就解決了。

四、多媒體開闊視野，增長見識

音樂欣賞教學涉及的知識面很廣，有聲樂欣賞、器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等。要獲得欣賞的最佳效果，就要運用多媒體，學生可以把樂隊演奏時的規模陣容、指揮的風格手勢、演員的服裝道具、演唱時的動作表情、音樂的情感形象、樂器的音色特點等看得明明白白，聽得清清楚楚。如欣賞《黃河大合唱》，這是一部史詩性大型聲樂套曲，作品氣勢宏偉磅礴，音調清新、樸實優美，具有鮮明的民族風格，強烈反映了時代精神。多媒體的運用，能使學生一下子明白音樂所要表現的內容，具有極大的感染力。

多媒體教學將抽象的音樂變得通俗易懂，使音樂更加形象化。學生在學習中對音樂的感受、想象、表現、創造等素質也都有了進一步的提高，深受學生的歡迎。

（作者單位 吉林省通化縣大安中小學校）