淺談美術學科“欣賞·評述”之教學策略

通過新課標中欣賞評述的學習，深知它的重要意義。沒有欣賞評述學習用專家的話來講就不是完整的美術學習，就不是高質量的美術學習。新課標中欣賞評述對于各個學段要達到的目標表述得更精煉、準確了，這讓教師對今后的教學有了一定的把握，并且要把欣賞評述的基礎抓牢。對于如何上好欣賞評述領域的教學，通過學習我初談自己的見解如下。

一、提高教師專業素養

1.轉變觀念

首先教師對欣賞評述領域要有正確的認識，思想的提升，懂得欣賞課的重要性。這樣才能在欣賞評述課的教學上下工夫，并且教師還要提高課堂的組織能力，提高教育教學能力，提高教師的專業知識。

2.認真備課

備課是上好課的前提，尤其是對于欣賞評述領域的教學更是如此，教師在課前就要為本堂課做好充足的準備，否則一旦準備不充分的話，課堂教學就很難把握。由此可能會出現兩種課堂問題，教師把查找好的資料直接講給學生聽，也就是傳統的填鴨式教學，學生聽完便罷。教師除了要關注教材及教師用書之外，更要了解學生的需求和教育規律，充分利用多媒體這個龐大的網絡資源。

二、民主、平等的師生關系

欣賞評述課的開展，要盡量營造一種輕松、愉快自由的學習氛圍，這樣學生能夠自然表露，愿意敞開心扉說出自己的感受。在美術學習的過程中大膽想象、展現個性。在教育教學中教師要熱愛、平等對待每一位學生，以學生為主體，教師為主導，充分調動學生的積極性，使他們獲得美術學習的樂趣。

三、師生共同學習，查找資料

給學生布置該課相關問題，讓學生課前查閱資料，不僅調動了學生的積極性，同時也豐富了課堂教學，增強了學生的自信心。

四、利用形式多樣的教學方法，激發學生的學習興趣

1.多媒體教學

視聽效果于一體，最能調動學生的積極性，同時創設出良好的環境，使直觀的圖像與意境有機地聯系起來。讓學生直奔主題，進行審美體驗。

2.游戲教學，激發學生的學習興趣

為了使欣賞評述的活動更有趣進行，可以采取游戲的活動方式進行，這樣學生在玩中評述會樂于接受，使得欣賞評述課不枯燥無味。

3.以學生為主體，教師為主導，以小組合作交流的方式從作品的形式上分析主要體現在線條、色彩、構圖、筆肌理等方面

此種方法教師可事先布置好問題，問題內容層層遞進，首先提出直觀感受的問題，大家整體感知圖片，使學生對圖片有了整體上的感知和認識。接著教師引導學生從作品形式的幾方面具體分析，學生再次觀賞，小組交流討論匯報結果。最后教師總結，再次創設情境，學生帶著情懷再次感受，體會作品的意境及深刻的含義。

在今后的教育教學過程中，要讓學生在美的享受中獲取審美方法、經驗，在享受美中理解美，培養學生的人文精神。

（作者單位 遼寧省沈陽市棋盤山開發區新屯中心小學）