小學舞蹈教學有效教學策略研究

摘要：舞蹈教學是小學音樂教育的重要組成部分，對小學生的發展有著重要意義，能夠幫助學生訓練良好的形體，培養優雅的氣質等。結合教學實踐，分析了有助于小學舞蹈有效教學實施的策略：借助多媒體手段，將講解與示范相結合，注重學生對成功的體驗以及培養學生的創造力。

關鍵詞：小學舞蹈；有效教學；策略

舞蹈具有悠久的歷史和豐富的藝術內涵，是實施美育最主要的途徑。通過學習，學生可以掌握不同舞種、不同節奏的音樂知識，不斷充實舞蹈專業知識，并在實用中培養想象力和理解力，拓寬學生的知識面，增加見識。舞蹈教學的開展一是能夠提高學生的的形體素質，二是能夠提高學生的個人修養，三是能夠提高學生的禮儀修養和鑒賞能力，四是能夠培養學生的社交能力。因此，在小學階段有必要實施舞蹈教學。但是，在現階段的小學音樂教學實踐中，舞蹈教學往往難以有效實施，造成舞蹈教學的教學效果大打折扣。為了更好地在小學階段實施舞蹈教學，筆者認為以下策略有助于小學舞蹈教學的有效實施。

一、借助多媒體教學手段，激發學生學習舞蹈的興趣

以往的小學舞蹈課堂教學，基本上都采取單一的教學方法，比如教師在教一些舞蹈動作時，更多的是采取講授式，即教師在前面講，學生在后面看。在人數較少的情況下，這種方式效果還行，但是目前小學班級人數眾多，教師很少能夠顧及到所有的學生，從而不能讓每一位學生都能夠更好地學習一些動作技能，更不能激發學生學習的興趣。因此，為了能更好地實現以學生發展為本這一目標，要合理利用網絡資源和多媒體手段。隨著科技的發展，網絡技術和多媒體技術在教學中的運用越來越廣，小學生本身又在視覺和聽覺方面比較敏感，教師可以有效利用上述資源培養小學生學習舞蹈的興趣，從而在課堂教學中突出學生的主體地位。具體來說，教師可以通過多媒體教學工具，配以歡快的音樂，給學生播放完整的舞蹈動作，從而激發學生的學習興趣。

二、注意講解示范的重要作用，加強動作技能的訓練

講解和示范是體育教學中最常用的教學方法。在舞蹈教學中恰當地運用講解和示范是非常重要的，它能啟發學生積極思維，加深理解程度，加速掌握要領。教師運用講解向學生說明教學目標、動作名稱、要領、做法及其要求等，指導學生掌握知識、技術和技能，進而進行練習。通過示范使學生了解所要學習的動作形象、結構、要領和方法。通過單純的講解，學生只能建立較模糊的概念，邊講解邊示范，學生學習起來就比較容易，動作掌握得也相對較快。在舞蹈教學過程中，講解與示范相結合教學效果較佳，并且在精講多練的同時，對關鍵動作反復強調。在學習新舞步的時候，先完整示范，讓學生建立完整的動作概念，再分解講解，讓他們循序漸進地學習，并結合慢速示范，多次領做，反復強化練習，使他們逐步掌握。

三、讓學生不斷體驗成功，提高學生學習的積極性

要實現在課堂教學中以學生發展為本這一目標，需要在舞蹈課堂教學過程中創造自主、寬松、民主、和諧的課堂教學氛圍，為學生創新思維的開發創造一個良好的課堂環境，為學生天賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境，有利于學生理解舞蹈動作并進行創新。教學活動在民主、平等、互尊、互愛的環境中開展，教師要尊重學生、信任學生、熱愛學生、理解學生并能公平對待每一位學生，給學生以表現自我的機會，讓學生獲得成功的體驗，引導學生坦然面對失敗，鼓勵學生接受挑戰性任務等，都能增強學生學習的自信心。教師要因勢利導，通過恰當的時機、途徑和場合，讓學生充分展示各自的特長，使學生能夠體驗到學習舞蹈成功的喜悅，產生成就感，再把成功的喜悅化作學習的動力，學生一旦體驗到學習成功的樂趣，自然會產生更大、更多成功的欲望，會產生更大的學習動力。

四、培養學生的創造力和節奏感，提高學生的舞蹈技能

舞蹈作為一種藝術，它本身就為人們提供了發展想象力的廣闊空間。“孩子是天生的藝術家”，這是因為他們具有創造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈這門綜合藝術集音樂感受、身體動作、節奏變化、感情表達于一身。學生經過一段時間的培訓與訓練后，已經掌握了一些舞蹈技能，并具備一定的表演能力，在課堂上可以先給他們一些提示，再放音樂讓他們欣賞，然后講述出自己所感受的情景，這時學生情緒激動、討論熱烈并情不自禁地手舞足蹈，接著提出讓學生聽著音樂編排舞蹈動作。讓他們在音樂中盡情地表現，真切地獲得愉快和滿足，同時也會得到良好的教育效果。

此外，還要注重培養學生的節奏感。良好的節奏感可以促進練習者對音樂的欣賞，對舞曲結構的理解，對舞種自身節奏的理解，從而激發習舞者的興趣。倘若練習者舞姿非常優美，但卻跟不上樂曲的節奏，把握不好舞種自身的節奏，跳得時快時慢，就不會給人以美的享受，達不到審美效果。

總而言之，小學舞蹈教學是當前小學音樂教育的重要內容之一，也是相對薄弱的部分，但是舞蹈的學習對于小學生的個體發展尤其是形體氣質等方面起著重要的促進作用。因此，在小學教育階段，要重視舞蹈有效教學的實施，一方面要注重借助多媒體手段為學生展示舞蹈之美，另一方面要將講解與示范相結合，幫助學生加強動作技能的訓練，還要注重學生對舞蹈表演成功的體驗，提高他們學習的信心，最后要注重培養學生的創造力與節奏感，進一步提升學生的舞蹈技能，只有這樣才能不斷提高小學舞蹈教學的效果，能夠吸引更多的學生投入到舞蹈學習中來。

參考文獻：

[1]曹萬順.試談舞蹈教學中的幾點體會[J].遼寧教育研究，2001.

[2]隆蔭培，徐爾充.舞蹈藝術概論[M].上海音樂出版社，2002.

（作者單位 江蘇省徐州市大屯礦區第二小學）