小學教務工作的點滴體會

摘要：我國經濟的發展帶動了教育的改革深化，各農村小學的教務工作也逐漸受到校長及教師的重視。教務工作具有工作量大而繁瑣的特點，但是在學校里地位卻相當重要，是其他部門不可替代的。根據多年的經驗，對如何做好農村小學教務工作提出了些小建議。

關鍵詞：農村小學；教務工作；建議體會

教育的改革使學校工作變得越來越靈活，學生學習也變得越來越輕松。在這種形勢下，教務工作者應該如何配合學校的政策規定、帶動全校教師做好教育工作，是教務工作的主要任務，筆者從教務工作的性質、作用來闡明以下幾個觀點。

一、教務工作者是校領導和教師的關系維護者

教務工作者是學校的中間人物，上有校長，下有教師，維護、協調他們的關系是處于中間者的主要職能。教務工作者不能夠對校領導進行挖苦、諷刺，也不能有吹噓、奉承的想法；不能在校領導面前說教師這不行那不行，不可以向校領導說教師的壞話，也不能在教師面前說校領導的不是，不可以人前人后兩個樣。要關注教師的需求或者工作中遇到的困難，并且及時給予處理幫助，要實事求是地向領導說明情況，不可以把功績往自己身上攬，把過錯往別人身上推。只有這樣才可以做好領導和教師之間的關系網，不斷地強化學校的凝聚力，促進學校各項工作的快速發展。

二、教務工作者是學校工作的檢查員

學校除了不是以盈利為目的的教育機構外，在管理方面，學校與企業相同的地方很多，也是一個重效率、重過程的管理工作，希望能在管理工作中得到管理水平的提升是教務管理工作不斷追求的。教務工作者檢查、監督學校的常規工作是教務工作的責任，主要有“備、教、改、輔”幾方面。定期的檢查是對教務工作負責任的表現，一定要秉持原則，公平公正地進行細致、認真的檢查，對沒有按照要求來的教師要做出及時的批評并且責令其重新進行備課，對不合理的地方重新再做一次。教務工作要及時做好“很棒”及“糟透了”的登記，對“很棒”予以表揚、鼓勵，以激勵教師不斷進取，保持并且超越已有的成績；對于“糟透了”要給予批評、指導，讓這些教師能夠往好的方面發展。

三、教務工作者是自身工作及管理他人的平衡者

在以人為本的指導方針下，農村小學教務工作必須做到以理服人，并且自己要做好榜樣，讓教師能夠服從教務的管制，這樣不僅在管理教師方面能取得好的成效，管理起來也不會太困難，同時也是職業道德的要求。“身體力行”是教務工作者必須學會的一項很重要的本領。讓教務工作在教師中得到威望不僅僅靠嘴和權利，最主要的是自身的人格及強烈的遵守紀律的能力。不能今天要求教師怎么做明天又要求什么的，而自己卻從中受益或者自己根本就沒有按照要求做，這就無法令人信服。故要不斷地做好自己，做好自己的職責及為人，不搞特殊的教務工作者才能做好教務工作的大任，才能在農村教務工作中取得好成績。

總之，農村小學教務工作是農村學校建校的關鍵，是農村教育工作的重要環節。教務工作者必須在這個關鍵的崗位上做好自身的工作，貫穿執行學校的方針策略，配合校領導，做好教師、領導的關系工作，做好公正公平的檢查教師平常工作，做好自己的榜樣工作，只有這樣，教務工作才能得到很好的開展，農村小學教育工作才能得到高效的進步。

參考文獻：

[1]余勇.高校實驗室管理系統的設計與實現[D].中南大學， 2010.

[2]孫幸成.普通高校教育信息化問題分析及政策研究[D].華東師范大學，2011.

[3]陳金剛.數字化校園建設中教師與學生數據的研究與應用[J].軟件導刊，2007.

（作者單位 貴州省盤縣樂民鎮第二小學）