膽怯俗稱膽兒小,是很常見的一種心理反應。膽怯的孩子,在家或幼兒園容易受到外界的忽視或歧視,孩子會感到自卑,越是自卑越是不敢抬頭大聲說話,以至惡性循環。不少父母在談到孩子膽怯時,常常憂心忡忡,一籌莫展。
我在教學工作中,碰到一位叫張宇的小男孩,他患有先天性眼病——斜視。平時看東西都要將頭斜著,視力有很大障礙。由于天生眼疾,家里的親戚都歧視小宇,鄰居的孩子總是譏笑他,給他起綽號“望天猴”什么的。小宇因此一直很膽小、自卑。
小宇剛上幼兒園時很自卑。在小朋友做游戲時,他常常一聲不響地靜坐在一邊,好像是多余的。我見了心里特別難受,一股強烈的責任感涌上心頭。我和我的同事們商量,應該在生活上給這個孩子更多的關心,在學習上給他特別的幫助,讓他和別的孩子一樣,享受美好的幼兒園生活。通過向家長了解以及對小宇的實際觀察,我們開始了對小宇的特殊教育。
聽小宇的媽媽說,小宇記憶力較好,而且還會折紙。我就特別布置幼兒們回家復述老師講述的故事、兒歌等。通過家長反饋的信息,小宇都做得很好。我就及時給他鼓勵和表揚,戴小紅花、點小紅點,讓每個小朋友向他祝賀,并向他學習。
我還特意設計、組織了一些有針對性的活動,比如手工折紙活動。小宇在活動中總能發揮他的特長,做得又快又好。孩子們忍不住夸獎:“小宇真聰明!”在這個活動中,小宇嘗到了成功的滋味,充滿了快樂和自信。
另外,在課堂上我時刻注意激發幼兒的愛心,向小宇伸出友誼之手。在許多游戲中,我幫助孩子們體驗眼睛的重要性。我總是在活動結束時總結:你們都很能干,但小宇很不容易,他做的每一件事都比你們更辛苦,我們每個人都有自己的優點和缺點,要像小宇那樣克服困難,發揮自己的優點、長處,才能不斷進步。小朋友要互相幫助,做好伙伴。在生活中由于老師的言傳身教,孩子們爭著幫小宇穿衣服、系鞋帶、替他開關水龍頭等。
集體的力量、愛的幫助終于使小宇從膽怯自卑變得自信自強,現在他不再是畏縮、膽小的孩子。在家長開放日中,我們精心為小宇化妝,把他打扮成王子。他高興地為大家講故事,還參加了其他節目的表演。小宇媽媽感動萬分地說:“沒有想到怯懦的小宇上了幼兒園,膽子變大了,能力提高得這樣快。千言萬語一句話,感謝幼兒園辛勤耕耘的老師們!”
“一切為了孩子,為了孩子的一切?!边@是我們教師的崇高職責,無論孩子智商是否出眾,容貌是否漂亮,本身是否存在多大潛力,我想作為一名幼兒園教師,都應該以愛心和責任感去對待他們,讓每一個孩子都能不斷地完善,協調身心、健康發展。
(作者單位 江西省瑞昌市第一幼兒園)