克服膽怯與自卑，培養(yǎng)自信與自強(qiáng)

膽怯俗稱膽兒小，是很常見的一種心理反應(yīng)。膽怯的孩子，在家或幼兒園容易受到外界的忽視或歧視，孩子會(huì)感到自卑，越是自卑越是不敢抬頭大聲說話，以至惡性循環(huán)。不少父母在談到孩子膽怯時(shí)，常常憂心忡忡，一籌莫展。

我在教學(xué)工作中，碰到一位叫張宇的小男孩，他患有先天性眼病——斜視。平時(shí)看東西都要將頭斜著，視力有很大障礙。由于天生眼疾，家里的親戚都歧視小宇，鄰居的孩子總是譏笑他，給他起綽號(hào)“望天猴”什么的。小宇因此一直很膽小、自卑。

小宇剛上幼兒園時(shí)很自卑。在小朋友做游戲時(shí)，他常常一聲不響地靜坐在一邊，好像是多余的。我見了心里特別難受，一股強(qiáng)烈的責(zé)任感涌上心頭。我和我的同事們商量，應(yīng)該在生活上給這個(gè)孩子更多的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上給他特別的幫助，讓他和別的孩子一樣，享受美好的幼兒園生活。通過向家長了解以及對小宇的實(shí)際觀察，我們開始了對小宇的特殊教育。

聽小宇的媽媽說，小宇記憶力較好，而且還會(huì)折紙。我就特別布置幼兒們回家復(fù)述老師講述的故事、兒歌等。通過家長反饋的信息，小宇都做得很好。我就及時(shí)給他鼓勵(lì)和表揚(yáng)，戴小紅花、點(diǎn)小紅點(diǎn)，讓每個(gè)小朋友向他祝賀，并向他學(xué)習(xí)。

我還特意設(shè)計(jì)、組織了一些有針對性的活動(dòng)，比如手工折紙活動(dòng)。小宇在活動(dòng)中總能發(fā)揮他的特長，做得又快又好。孩子們?nèi)滩蛔】洫?jiǎng)：“小宇真聰明！”在這個(gè)活動(dòng)中，小宇嘗到了成功的滋味，充滿了快樂和自信。

另外，在課堂上我時(shí)刻注意激發(fā)幼兒的愛心，向小宇伸出友誼之手。在許多游戲中，我?guī)椭⒆觽凅w驗(yàn)眼睛的重要性。我總是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)總結(jié)：你們都很能干，但小宇很不容易，他做的每一件事都比你們更辛苦，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要像小宇那樣克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，才能不斷進(jìn)步。小朋友要互相幫助，做好伙伴。在生活中由于老師的言傳身教，孩子們爭著幫小宇穿衣服、系鞋帶、替他開關(guān)水龍頭等。

集體的力量、愛的幫助終于使小宇從膽怯自卑變得自信自強(qiáng)，現(xiàn)在他不再是畏縮、膽小的孩子。在家長開放日中，我們精心為小宇化妝，把他打扮成王子。他高興地為大家講故事，還參加了其他節(jié)目的表演。小宇媽媽感動(dòng)萬分地說：“沒有想到怯懦的小宇上了幼兒園，膽子變大了，能力提高得這樣快。千言萬語一句話，感謝幼兒園辛勤耕耘的老師們！”

“一切為了孩子，為了孩子的一切。”這是我們教師的崇高職責(zé)，無論孩子智商是否出眾，容貌是否漂亮，本身是否存在多大潛力，我想作為一名幼兒園教師，都應(yīng)該以愛心和責(zé)任感去對待他們，讓每一個(gè)孩子都能不斷地完善，協(xié)調(diào)身心、健康發(fā)展。

（作者單位 江西省瑞昌市第一幼兒園）