讓愛天天住我班

她——生長(zhǎng)在單親家庭，爸爸經(jīng)常打工在外，只能和年近8旬的奶奶相依為命，受經(jīng)濟(jì)條件所限，使本來性格很外向的她變得不那么開朗、樂觀了。

一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我和她結(jié)下了割舍不掉的情緣。她是在我接班的第二年插班進(jìn)來的，起初，她一直不喜歡做作業(yè)，上課聽講時(shí)更是三心二意、左顧右盼，甚至還不時(shí)地打擾周圍的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就可想而知了。為了使她重新振作，樹立更遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，我將她叫到辦公室。也許是礙于面子和羞于表達(dá)的緣故，她一直低著頭，只用搖頭和點(diǎn)頭的動(dòng)作回答我。見她太拘束、緊張，于是我拿出了一根既好玩又好吃的棒棒糖遞到她手中，她很羞澀地?fù)u搖頭，表示自己不能接。為了緩解尷尬、緊張的氣氛，我笑著說：“拿著吃吧，我這可是孫悟空變的，吃了會(huì)長(zhǎng)生不老的哦！”她噗哧一聲笑了，但沒有伸手去接。“你不接，難道是嫌我的棒棒糖不甜嗎？”我說。這時(shí)，她不好意思地把手伸了過來，但頭始終還是沒有抬起來。“這么一位漂亮的小女孩，把頭不抬起來，誰(shuí)能看見啊？”我挑釁地說。只見她雙腳開始來回地磨地，頭稍稍抬了起來，用似笑非笑的表情望著我。我又問：“平時(shí)誰(shuí)幫你梳頭發(fā)呢？那么好看的頭花是你自己挑選的嗎？……”她認(rèn)真地回答著我的每一個(gè)問題。看她不像起初那么緊張了，于是我慢慢伸出手去握住她凍得通紅的小手，這時(shí)她用充滿感激的眼神盯著我，微笑開始爬上了她的臉龐。“趁熱打鐵”，我一把將她擁到懷里……她緊緊抓住我的手，哭了，那么傷心——卻又那么幸福……瞬間，做老師的滿足感油然而生。

從那以后，每當(dāng)我去上課，她總是最先做好預(yù)備工作，聽講簡(jiǎn)直可以用聚精會(huì)神來形容，成績(jī)出現(xiàn)了前所未有的進(jìn)步，在今年的作文比賽中，還獲得了“省級(jí)優(yōu)秀小作者”的光榮稱號(hào)。

現(xiàn)在她上四年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，老師同學(xué)們提起她無一不豎起大拇指表示稱贊，要知道我是最開心、最欣慰的，因?yàn)槭俏矣闷降取⒂押玫那檎x挽救了一個(gè)掙扎在學(xué)習(xí)邊緣的“留守兒童”，讓她看到了希望，看到了美好，看到了自己光輝的前途。因此，我將繼續(xù)用這種愛心教育每一位同學(xué)，讓他們“人人優(yōu)秀、個(gè)個(gè)出色”——讓愛天天住我班。

（作者單位 陜西省西安市高陵縣張卜鄉(xiāng)廟西小學(xué)）