大學(xué)英語開展EGP與ESP教學(xué)調(diào)查與分析

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【摘要】分析大學(xué)英語EGP與ESP教學(xué)的現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)查結(jié)果，論述開展EGP與ESP教學(xué)的必要性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語EGP教學(xué)ESP教學(xué)必要性

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10C-0133-02

2000年教育部高教司在《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《基本要求》）中明確規(guī)定高職高專英語教學(xué)的目的是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。這說明在大學(xué)階段開展普通英語教學(xué)即EGP教學(xué)，是高職高專教育英語課程教學(xué)一個(gè)重要的組成部分?！痘疽蟆返谖逍↑c(diǎn)中還提出，在完成《基本要求》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)專業(yè)英語課程，這既可保證學(xué)生在校期間英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又可使他們所學(xué)的英語得到實(shí)際的應(yīng)用。為了使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠銜接，也為了滿足社會市場經(jīng)濟(jì)對復(fù)合型人才的需求，開設(shè)專業(yè)英語課程，也就是通常所說的專門用途英語（Englishfor Special Purposes，即ESP），已經(jīng)成為大勢所趨。

一、EGP與ESP教學(xué)相關(guān)理論

EGP即基礎(chǔ)階段通用英語（Englishfor General Purposes）。EGP教學(xué)是以語言教學(xué)、語言講解和技能訓(xùn)練為主，為培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等語言共核部分而進(jìn)行的教學(xué)。ESP即專門用途英語，是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語。ESP教學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需求而開設(shè)英語課，如電子商務(wù)英語、外貿(mào)英語、國際金融英語、新聞英語、醫(yī)學(xué)英語、法律英語、旅游英語、營銷英語、學(xué)術(shù)英語、科技英語等。國外學(xué)者Stevens提出了ESP的四個(gè)基本特征：需求上滿足特定的學(xué)習(xí)者；內(nèi)容上與特定專業(yè)和職業(yè)相關(guān)；句法、詞匯和語篇上放在與特定專業(yè)、職業(yè)相關(guān)的活動的語言運(yùn)用上；與普通英語形成對照。

二、EGP與ESP教學(xué)現(xiàn)狀

（一）EGP教學(xué)現(xiàn)狀?，F(xiàn)階段高職高專所進(jìn)行的英語教學(xué)是指普通英語教學(xué)，即EGP教學(xué)，其教材的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法都是針對普通英語而言。這個(gè)階段主要是針對學(xué)生的基礎(chǔ)英語而進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是掌握聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)語言技能。由于近年高職生源緊張，生源質(zhì)量下降，學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，這使得他們的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)效果不佳。為了解畢業(yè)生的情況，筆者對廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院非英語專業(yè)部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和在工作崗位中使用英語的情況進(jìn)行問卷調(diào)查。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)，60.3％的學(xué)生未能通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（即B級考試），這說明他們的英語基礎(chǔ)并不牢固。在這種情況下，在大學(xué)一年級進(jìn)行基礎(chǔ)英語的教學(xué)是非常有必要的。EGP的教學(xué)可以夯實(shí)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)生的基本技能。EGP教學(xué)采用靈活的教學(xué)手段，可以培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行閱讀和交際的能力。

（二）EsP教學(xué)現(xiàn)狀。英語作為世界上使用最廣的語言之一，其在國際貿(mào)易交往中的作用越來越凸顯。那些既懂專業(yè)又熟練掌握英語的復(fù)合型人才在各行各業(yè)中很受青睞。ESP教學(xué)就是使學(xué)生掌握與本專業(yè)相關(guān)或相近的專業(yè)英語，使他們在今后的工作中能運(yùn)用專業(yè)英語知識和技能閱讀外文資料和參考文獻(xiàn)，能處理涉外業(yè)務(wù)活動。ESP教學(xué)對學(xué)生未來的就業(yè)起著重要作用，它將成為高等職業(yè)教育不可缺少的組成部分。但由于各種原因，目前多數(shù)院校的ESP教學(xué)不容樂觀，這方面的教學(xué)還處于起步階段，有些院校只是把一些專業(yè)作為試點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)英語教學(xué)等各方面還處于探索實(shí)踐階段，教學(xué)效果不明顯。更主要的是師資力量不足，缺乏一支專門的ESP教師隊(duì)伍，所以多數(shù)專業(yè)還無法開展ESP教學(xué)，而這正是高職院校需要解決的一個(gè)問題，也是一個(gè)非常值得研究的課題。

三、EGP與ESP教學(xué)必要性探析

（一）EGP教學(xué)必要性探析。為了了解廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和在工作崗位中使用英語的情況，筆者對部分專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查，內(nèi)容如下：

1.您學(xué)的專業(yè)是什么？實(shí)習(xí)崗位或工作崗位是什么？您的英語水平達(dá)到什么程度？是否通過了高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（B級、四級、六級）？

A.一般

B.過B級

C.過四級、六級

2.您認(rèn)為您在英語課上所學(xué)的知識與您的實(shí)習(xí)或工作關(guān)系程度如何？

A.沒有多大關(guān)系

B.有點(diǎn)關(guān)系

C.關(guān)系密切

3.結(jié)合您的專業(yè)，您最希望通過英語課學(xué)到哪方面的知識？

A.口語

B.基礎(chǔ)英語

C.與本專業(yè)相關(guān)的英語

4.在實(shí)習(xí)或工作中，您用上哪些專業(yè)英語知識？

A.沒用上

B.日常會話

C.廣告英語

D.專業(yè)英語

5.您在實(shí)習(xí)或工作中使用英語時(shí)遇到什么困難？

A.口語

B.寫作、語法

C.詞匯、翻譯

D.閱讀

6.從您的專業(yè)角度和您現(xiàn)有的英語程度以及就業(yè)的需要，您覺得英語課應(yīng)側(cè)重哪些方面的教學(xué)才能更好地解決您所遇到的困難？

A.專業(yè)英語

B.口語

C.語法、詞匯

D.閱讀

7.為解決您在實(shí)習(xí)或工作中遇到的困難，您有什么建設(shè)性的建議和意見？

A.沒有建議B.加強(qiáng)口語

C.開設(shè)專業(yè)英語課程

D.要求學(xué)生記單詞和語法

8.您認(rèn)為怎樣才能了解有關(guān)專業(yè)英語的使用情況？學(xué)生是否需要參加一些見習(xí)參觀活動等？

A.通過課本和電腦

B.開展英語交流活動

C.通過見習(xí)參觀活動

D.沒有必要參觀

筆者此次選了三個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分別是數(shù)控專業(yè)30份，有效問卷28份；酒店管理專業(yè)20份，有效問卷20份；廣告專業(yè)20份，有效問卷20份。三個(gè)專業(yè)的有效問卷共計(jì)68份，本次統(tǒng)計(jì)結(jié)果詳見表1。

從結(jié)果上看，第一題，英語水平一般的41人，占60.3％，沒有通過B級考試。能通過B級考試的27人，占39.7％。第五題，選第一個(gè)答案的人數(shù)為36人，占53％；選第二個(gè)答案和第三個(gè)答案的人數(shù)共26人，共占38.2％。第六題，選第二個(gè)答案的人數(shù)為26人，占38.2％；選第三個(gè)答案的人數(shù)為10人，占14.7％，兩項(xiàng)合計(jì)共占52.9％。第七題，47％的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)口語的教學(xué)。這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，大部分學(xué)生沒有通過B級考試?？谡Z也不過關(guān)，與別人的交流有障礙，表達(dá)有困難，詞匯量少，語法知識缺乏，翻譯不出，讀不懂英語文章，所以希望教師在今后的教學(xué)中能側(cè)重這些方面的教學(xué)，以便能解決所碰到的困難。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，這也反映了學(xué)生對EGP教學(xué)的需求，同時(shí)也說明了進(jìn)行EGP教學(xué)的必要性。

此外，由于社會的進(jìn)步與發(fā)展，人們對事物的認(rèn)識也越來越深刻，英語作為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的必不可少的組成部分也被社會廣泛認(rèn)可。現(xiàn)在很多用人單位在了解畢業(yè)生基本情況的表格首頁就有“英語等級”這一項(xiàng)，有的單位則在應(yīng)聘條件中明文規(guī)定英語要達(dá)到何種等級。這說明社會重視學(xué)生的英語能力。這是一個(gè)好的趨勢，給大學(xué)英語教學(xué)帶來機(jī)遇。國家每年兩次的英語等級考試也說明英語應(yīng)用能力的重要性。當(dāng)然，學(xué)生也要參加國家級等級考試，并爭取獲得證書，以證明自己的英語能力。這些現(xiàn)象也都說明了進(jìn)行EGP教學(xué)的必要性。

（二）ESP教學(xué)必要必探析。前文提到EGP教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中是非常必要的，這一點(diǎn)毋庸置疑。但是由于EGP教學(xué)是以生活、文化為主要教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)關(guān)系不太密切，即與他們今后從事的工作關(guān)系不大，沒有明顯的職業(yè)性和行業(yè)特點(diǎn)，所以在大學(xué)英語教學(xué)中增設(shè)ESP教學(xué)非常必要。通過對廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院非英語專業(yè)部分畢業(yè)生的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果（表1），我們發(fā)現(xiàn)，55.9％的學(xué)生認(rèn)為英語與他們的工作有點(diǎn)關(guān)系，13.2％的學(xué)生認(rèn)為英語與他們的工作有密切關(guān)系，兩項(xiàng)合計(jì)占69.1％。50％的學(xué)生最希望通過英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)到與本專業(yè)相關(guān)的英語，即ESP。41.2％的學(xué)生認(rèn)為在教學(xué)中側(cè)重專業(yè)英語的教學(xué)才能更好地解決工作中所遇到的困難。48.5％的學(xué)生認(rèn)為通過見習(xí)參觀，也就是到企業(yè)去進(jìn)行實(shí)踐活動，才能了解有關(guān)專業(yè)英語的使用情況。這些調(diào)查結(jié)果說明了英語在學(xué)生的工作或?qū)嵙?xí)崗位中發(fā)揮了作用，通過工作或?qū)嵙?xí)，學(xué)生意識到各行業(yè)專業(yè)英語的實(shí)用性，并希望到相關(guān)的企業(yè)去進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，親身體驗(yàn)專業(yè)英語的使用情況。同時(shí)也希望教師在今后的教學(xué)工作中能側(cè)重專業(yè)英語的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所專，這樣能更好的地解決今后工作中碰到的困難。這一切都說明了在大學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行ESP教學(xué)的必要性。

EGP教學(xué)與ESP教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中都很重要，EGP教學(xué)是ESP教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，只有搞好EGP教學(xué)，才能順利進(jìn)行ESP教學(xué)。ESP教學(xué)是EGP教學(xué)的延續(xù)和深化，是EGP教學(xué)實(shí)用性的具體體現(xiàn)。為提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，應(yīng)在大學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行EGP和ESP教學(xué)。

（責(zé)編 蘇洋）