以“五個一”工程促進學生社團活動德育功能的發(fā)揮

【摘要】闡述“五個一”工程的內(nèi)涵及做法，進行相關(guān)的討論。

【關(guān)鍵詞】社團活動

德育功能“五個一”工程

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）09C-0088-02

隨著改革開放不斷深入，作為職業(yè)學校德育工作和人才培養(yǎng)體系中重要環(huán)節(jié)的學生社團活動正以多彩繽紛的態(tài)勢影響著職業(yè)學校學生的精神生活及課余生活。筆者對中職學校學生社團活動中的德育功能進行了研究和實踐，針對發(fā)揮學生社團活動德育功能的“五個一”工程，使社團德育工作更具有連續(xù)性，構(gòu)建了分階段進行的德育工作新體系，把學生社團活動的教育功能、管理功能和鍛煉功能統(tǒng)一起來，實現(xiàn)方法、手段、載體的創(chuàng)新，切實增強了德育工作的針對性和實效性，為發(fā)揮社團德育功能找到了有效途徑。

一、“五個一”工程的內(nèi)涵及做法

社團實踐活動是發(fā)揮德育功能的平臺和載體，活動是德育功能的外化形式，開展活動必須以德育的功能和目標為指導方針，根據(jù)社團的類別、不同年級學生的特點和學校的校園文化特點氛圍，分層次分階段安排和設(shè)計活動。

（一）“五個一”工程的內(nèi)涵。“五個一”工程的內(nèi)涵：每周一活動、每月一考核、每季一交流、每學期一評比、每年一總結(jié)。每周一活動指每周社團至少開展一次活動，使整個校園呈現(xiàn)“團團有活動，人人得鍛煉”的文化氛圍。每月一考核指每月對社團活動和成員進行一次考核。在活動的開展過程中，社團成員的道德品質(zhì)和能力得到提高，社團凝聚力增強。考核切實提高社團負責人和成員的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題和不足，提高社團活動的管理水平和影響力。每季一交流指每個季度開展一次交流學習培訓活動。通過學習交流培訓，負責人統(tǒng)一思想，思路清晰，方法科學，能力提升，為開展好社團活動提供思想和能力保障。每學期一評比指每學期期末進行一次評比活動，諸如優(yōu)秀社團、優(yōu)秀社員、最具活力社員等評選活動，樹立品牌社團，讓后進的社團看到優(yōu)秀社團的長處，在身邊的成員中找到學習的榜樣，真正讓成員找到差距。每年一總結(jié)指通過社團的全方面總結(jié)，明確方向，提高社團成員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（二）“五個一”工程的做法。學生社團活動的設(shè)計和實施要考慮中職學生的文化水平和綜合素質(zhì)，盡量從參與性、可操作性、新穎性、趣味性等方面著手，調(diào)動各方面的積極性，排除不利的、干擾的因素。

1 每周一活動。每個社團根據(jù)工作計劃和活動的實施方案獨立開展特色活動。比如，書畫協(xié)會負責人帶領(lǐng)書畫協(xié)會成員，通過書畫活動，互相學習和交流，了解我國的獨有藝術(shù)，感受書畫的神韻及博大精深，在活動中既豐富知識，修心養(yǎng)性，又增強民族自豪感。英語協(xié)會開展“英語角”活動，組織學生早晨或傍晚到英語角朗讀和對話，提高學生的口語表達能力。志愿者服務隊在校園內(nèi)一塊閑置空地開辟“集體農(nóng)場”，讓同學們自己種植蔬菜和花草，讓這些從不參加或極少參加種植農(nóng)作物勞動的學生增長了見識，收獲了勞動的喜悅與快樂。

2 每月一考核。學校團委每月在社團中開展一次考核活動。采用打分量化的方式，從社團負責人、成員、活動內(nèi)容過程效果、日常管理、創(chuàng)新與特色等方面進行考核。

3 每季一交流。具體為學習交流培訓。分社團負責人學習交流培訓和社團成員學習交流培訓兩個層次。首先是社團負責人的學習交流培訓。這一培訓主要由學校團委組織開展，根據(jù)每個季度的情況決定學習培訓的內(nèi)容。社團負責人經(jīng)過換屆選舉剛上任時，學習培訓的內(nèi)容是學校的有關(guān)管理制度、社團的章程和管理辦法，以樹立管理理念，統(tǒng)一思想，明確方向和目標；學習交流工作方法和經(jīng)驗，在條件允許的情況下，走出學校進行校際學習交流，學習品牌社團經(jīng)驗，向先進的社團學習，進行業(yè)務能力培訓；針對社團普遍存在的問題與不足，專門召開分析會，互相討論交流，查找原因，研究對策，培訓管理能力。

其次是社團內(nèi)部成員的學習交流培訓。根據(jù)社團一個季度以來的情況和社團成員的表現(xiàn)，確定學習交流培訓的內(nèi)容，有針對性地開展學習交流活動。平時，成員一起參加活動，哪些方面做得好，哪些方面存在問題，哪位同學表現(xiàn)優(yōu)秀，哪位同學表現(xiàn)落后，大家心中都很清楚。每個季度為社團成員搭建學習交流培訓的平臺，讓大家暢所欲言，交流感想、體會和收獲，取長補短，提高認識，分享快樂，增進團結(jié)。

4 每學期一評比。一個學期在社團中開展一次綜合評比活動。根據(jù)社團的綜合情況和活動的德育功能制定評比的內(nèi)容，從成員的綜合素質(zhì)、活動的數(shù)量質(zhì)量、德育功能（包括道德品質(zhì)、個性特長、協(xié)作交際能力）、社團管理、持續(xù)發(fā)展情況、品牌作用等方面進行量化打分，在全校的社團中評出優(yōu)秀社團。同時，在每個社團內(nèi)根據(jù)德能勤績方面的條件，開展評選優(yōu)秀社員活動，并進行表彰獎勵。

通過這種評比，能在比較短的時間（一個學期）內(nèi)及時反映社團的全面情況、日常管理工作和育人作用，增強社團的凝聚力，增強社團成員的集體榮譽感和自信心，在社團之間和成員之間營造一種比先進、學先進、趕先進和超先進的良好氛圍。每學期評比的優(yōu)秀社團和個人，作為一種榮譽，將激勵其他同學。

5 每年一總結(jié)。每個社團對一年來開展的活動情況和所有工作進行全面的總結(jié)，征求成員的意見或建議，集思廣益，形成觀點和綱要，提煉出成功的經(jīng)驗，指出存在的不足，使一年的總結(jié)成為下一年度工作的指導性文件，提高工作的前瞻性。

二、相關(guān)討論

近年來，廣西紡織工業(yè)學校不斷探索和實踐學生社團的德育功能，通過加強社團建設(shè)，形成了獨特的、符合中職學校社團實際的“五個一”工程。“五個一”工程是發(fā)揮社團德育功能的前提和保障，實現(xiàn)了德育工作的創(chuàng)新，構(gòu)建了發(fā)揮社團德育功能的長效機制。

（一）“五個一”工程是一個系統(tǒng)工程。“五個一”工程是一個系統(tǒng)工程，它將社團活動和日常管理納入了科學的管理體系。每隔一定時間安排一個主題內(nèi)容，突出社團工作的連續(xù)性和常規(guī)化，構(gòu)建分階段進行的社團德育工作新體系。

1 合理性與操作性相結(jié)合。開展社團活動要符合學校和學生的實際，不能太頻繁，也不能太少，既不能影響學生的正常學習，也不能讓學生在課余時間“無所事事”。還要從有利于管理和方便組織活動出發(fā)，適合中職學生身心發(fā)展特點及生活實際，增強活動操作性和可接受性。“五個一”工程的實施，逐項合理分工，深入開展，每隔一定時間都有主題的活動，活動一考核一交流一評比一總結(jié)遞進開展，促進了社團建設(shè)各項工作的順利實施，把德育方針和育人目標貫穿在“五個一”工程之中。

2 功能性與成就感并存。活動的設(shè)計和實施要考慮中職學生的文化水平和綜合素質(zhì)，盡量從參與性、可操作性、新穎性、趣味性等方面著手，調(diào)動各方面的積極性，排除不利因素。按照寓教于樂、寓教于動的活動育人要求，讓社團成員自己設(shè)計和組織活動，在活動中體驗成功的快樂，找到自信，或感受失敗的痛苦，磨煉意志，使成員的各方面素質(zhì)在活動中得到鍛煉和提高，使社團的德育功能得以充分發(fā)揮。

3 連續(xù)性與長效性滲透。“五個一”工程周周有活動，月月有考核，季季有交流，期期有評比，年年有總結(jié)，考慮到了社團成員的層次性，從普通的成員到負責人，人人參與，人人受教育，形成一個工作模式和體系，實現(xiàn)了德育工作的連續(xù)性、長效性。品質(zhì)的養(yǎng)成和能力的形成不是通過一次會議或一個活動就能完成的，而是需要一個長期的反復培養(yǎng)過程，在社團制訂工作計劃和策劃活動時，要確定教育主題內(nèi)容，然后列入社團工作日常安排，提前告知社團成員時間及要求，使德育工作連續(xù)性、常規(guī)化。

（二）“五個一”工程體現(xiàn)了以學生為本的工作新理念。學生社團活動以學生的道德品質(zhì)和能力的培養(yǎng)為核心，把學生社團活動的教育功能、管理功能和鍛煉功能統(tǒng)一起來，實現(xiàn)方法、手段、載體的創(chuàng)新。

1 提高活動質(zhì)量。通過加大社團活動重心下移，讓學生親力親為，以提高成員的道德品質(zhì)和能力為核心，增加學生體驗，親身感受、感知、感化，使育人活動經(jīng)常化、模式化。

2 擴大活動平臺。從多方面多角度組織活動、學習、考核、評比，使學生在活動中接受教育，參加管理，提高能力，使學生社團成為學生參加活動、豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛好、擴大求知領(lǐng)域和交流范圍、提高道德品質(zhì)的重要平臺，成為學生發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、提高自我的有效載體，實現(xiàn)方法、手段、載體的創(chuàng)新。

（三）“五個一”工程增強了德育工作的針對性和實效性。“五個一”工程貼近學生，貼近生活，貼近實際，切實增強了德育工作的針對性和實效性。我們在社團實踐中探索出了一套獨特有效的經(jīng)驗，“在活動考核中完善、在學習評比中提高”的工作思路，使德育工作與平時活動、管理緊密地結(jié)合在一起，滲透各個環(huán)節(jié)，融入常年的工作中，克服了社團德育工作虛、假、浮，脫離學生實際、脫離生活的弊端，社團德育工作的針對性強，較好地發(fā)揮了學生的主體作用和積極性，形成了社團成員齊參與的良好氛圍，實效性突出。

社團活動的德育功能要充分發(fā)揮出來，就必須有正常的社團活動和有效的管理。“五個一”工程實現(xiàn)了管理的有效整合，將德育的認知與踐行有機統(tǒng)一起來，構(gòu)建了發(fā)揮社團德育功能的長效機制，為發(fā)揮社團德育功能找到了有效途徑。