信息素養的提升對促進大學生就業的探究

摘 要：在信息社會里，信息素養是大學生必備的基本素質，而大學生所具備的信息素養對于其促進就業起著至關重要的作用。文章從理論結合實際數據入手，從信息意識、信息能力及信息道德三方面全面闡述了信息素養對大學生就業的重要性，從理論上講提升大學生信息素養對促進就業是可行的。

關鍵詞：信息素養；大學生就業；信息檢索

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-008-02

隨著高校招生規模的擴大，經濟的飛速發展，信息時代正在以驚人的速度充斥著人們生活的方方面面。人們必須重視這種信息的交流和共享，認識社會、與人交往，更好的生存。尤其對于高校畢業生，如何更迅速及時有效的提取信息，利用所獲得的信息資源讓自己在畢業時找到高質量的工作，這與平日里對信息素養的培養是分不開的。

一、信息素養簡述

信息素養是指人們對信息進行識別、獲取、加工、利用、創新、管理的知識、能力與意識等各方面基本品質的總和。[1]它包括信息意識、信息道德、信息技術和信息能力。

美國教育技術CEO論壇2001年第4季度報告提出21世紀的能力素質，包括基本學習技能（指讀、寫、算）、信息素養、創新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。信息素養是一種信息能力，信息技術是它的一種工具。信息技術支持信息素養，通曉信息技術強調對技術的理解、認識和使用技能，而信息素養的重點是內容、傳播、分析，包括信息檢索以及評價，涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結構，既需要通過熟練的信息技術，也需要通過完善的調查方法、通過鑒別和推理來完成。

二、近幾年高校畢業生就業現狀

通過對國家教育部每年發布的大學生就業情況報告的整理，“2001年，114萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，338萬；2006年，413萬；2007年495萬；2008年，559萬；2009年，610萬；2010年，631萬；2011年，660萬。”這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業生數字。然而，與之相對的是，就業率連年持續下滑，2001年6月80%，2002年80%，2003年就業率降為75%，2004年73%，2005年72.6%，2006年79.2%，2007年70%，2008年65%，2009年68%，2010年72.2%。今年，人力資源和社會保障部部長尹蔚民在十一屆全國人大四次會議的新聞中心舉行的主題為“就業和社會保障體系建設”記者會上，說每年畢業生離開高校時就業率在70%—75%之間。2009年突如其來的金融風暴讓就業率跌入谷底，學生的先就業再擇業現象又讓很多企業機構的員工分配不穩定，可以看出，這是多么令人堪憂的就業狀況啊。教育部與民政部、財政部、農業部、人力資源社會保障部、總參等部門雖出臺多項新政策，實施“崗位拓展計劃”、“創業引領計劃”等，積極開拓新的就業渠道，大力促進畢業生就業，但大學生的就業情況仍十分嚴峻。

如何提高大學生的就業率，如何讓大學生在畢業時盡可能的少走彎路，找到一份滿意的工作，除了社會在就業工作部署上下功夫之外，學生這個就業的主體，更應該從自我角度出發，分析這一種現象。就學生自身而言，信息素養的培養以及采集信息素養的能力是關乎到就業的一個重要因素。高校要培養真正意義上的現代大學生，就應該注重對大學生信息素養的培養與提高。大學生的就業問題，已經上升到全社會關注的問題。

三、提高大學生信息素養的必要性

1、提高大學生信息素養，是促進高校畢業生就業的一條重要途徑

時代的發展需要重視學生信息素養的培養，信息素養的高低直接影響到信息資源的利用開發，進而影響他們在信息化社會中的生存與發展。在畢業生就業時，信息成為就業的重要資源，誰能更快的享有信息資源，誰能收集更多信息，誰就取得了就業的競爭優勢，享受到更好的單位招聘信息，為找到更好的工作打下了堅實的基礎。

2、提高大學生信息素養，是提升大學生綜合素質的一個重要條件

信息素養是一種對信息時代適應的基本能力，在學習、工作和生活中需要獲取有用的信息，若不能及時找到有效的信息會影響到工作效率，影響到處理事情的正確判斷。信息素養同時也是一種綜合的能力素養，它涉及人文的、技術的、政治的、經濟的、法律等諸多方面的知識。因此，提升了一個人的信息素養，其綜合素質也在悄然中得到了提升。

3、提高大學生信息素養，是促進市場經濟發展的一條重要紐帶

21世紀的市場經濟也是知識和信息的時代經濟，在市場調節中起到極其重要的作用。信息渠道的構建與通暢，可確保市場供求雙方能夠獲得有效資源配置所需的完全信息，這也是促進市場在資源配置資源達到最優狀態的一個重要條件。[2] 因此，提升了大學生的信息素養，促進了信息的有效利用，也促進了市場經濟的發展。

四、如何提升信息素養以促進大學生就業

1、加強大學生就業信息素養意識的培養

對大學生就業信息意識的培養不是一朝一夕的，應該從學生步入校園開始，學校利用現有的資源，盡可能的為學生創造培養就業信息意識的環境，如在大學教學計劃中，開設專業的信息素養課程。

（1）從大一到大四這四個階段學生對信息素養有不同的理解和認識，學校應該重點強調信息素養對就業的影響，以引起學生的重視。（2）優化學生對信息檢索能力的培養環境，引導學生如何健康上網、如何快速便捷的收集信息、如何從大一開始就注重信息素養能力的培養。（3）營造良好的校園就業模擬氛圍，學校可舉辦一些模擬的就業比賽活動，增加校企合作的機會，平時要求學生加強對學校網站、刊物、海報的關注，盡可能多的留意就業信息。

2、提高大學生的信息檢索能力

所謂“信息檢索”是指信息按一定的方式組織起來，并根據信息用戶的需要找出有關信息的過程和技術，而對信息的檢索能力主要指在人們所具有的信息意識基礎上，對信息的收集、鑒別、判斷、綜合分析并運用的技能。在這個信息如此高速化發展的時代，人們獲取信息渠道雖多，但大學生中又有多少會真正熟練掌握和運用檢索技巧？有的甚至只會利用搜索引擎檢索網頁。在此情況下，不能及時獲取有效的就業信息，從就業的角度上看，實在令人堪憂。

因此，首先要明確就業信息的主要內容是提高檢索能力的第一步，大學生就業時，要考慮就業區域、行業、用人單位的性質、地理環境、發展方向等等。其次，正確選擇一些就業信息的收集渠道，如校園招聘會，學院求職網頁公布的招聘信息，畢業生本人及家庭的社會關系，人才中介機構舉辦的招聘會等。總之，要充分結合本人、學校、社會和網絡之間的相互關系來擴大對求職信息的獲取。

3、樹立良好的信息素養道德觀

無論是學生生活還是就業，做人一定要遵守各行各業的職業操守，就業信息道德指人們在就業信息使用、傳播中所應遵循的道德規范。大學生要從進校開始就加強自身的道德修養，接受相應道德教育，樹立正確的道德觀，在畢業時能誠信就業。

參考資料

[1] 郭紅生. 通過提升信息素養與配置能力促進大學生就業研究[J]中國電力教育2010(18):168-170

[2] 宋玉軍. 地方高校畢業生就業信息素養的培養探析[J]科技情報開發與經濟，2007第17卷第2期