論新時期中職學校班主任的工作策略

摘 要：本文主要是針對目前中職學校班主任面臨的中職學生思想素質差、文化水平差、紀律觀念差、心理壓力大等問題來探討解決的策略，為改變目前的中職教育管理現狀、提高中職學校的教育管理水平提供參考和建議。

關鍵詞：中職；問題；班主任；策略

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-027-01

長期以來，各級教育行政部門和各級各類學校高度重視中職班主任隊伍建設，發揮中職班主任的獨特作用，積累了豐富的經驗。但是，我們也應看到，隨著經濟社會的深刻變化，教育制度的不斷改革，中職學校學生成長不斷涌現出新情況新問題，中職班主任的教育管理工作也面臨諸多新問題、新挑戰。

一、中職教育管理面臨的問題

中職學校學生是一個特殊的弱勢群體，大多數學生思想素質差，沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。

1、社會變遷、市場經濟全球化導致學生的思想素質差

隨著經濟社會的深刻變化，及改革開放、市場全球經濟化，人們的精神面貌也發生了極大的變化，價值觀被功利價值所取代，學生注重自我，缺少責任感。

2、教育制度改革，就業挫折導致學生學習水平差

中職教育是基礎教育的重要組成部分，是為社會經濟發展培養合格勞動者的教育，其培養目標、內容和方式應與普通中學不同，要給他們必要的，必備的勞動技能和生存發展潛能。

3、網絡的普及，家庭結構多樣導致學生紀律觀念差

當今社會，全球網絡信息一體化已使網絡深入到生活的各個角落，網絡空間的出現給人們帶來了獨特的網絡學習平臺和溝通平臺。但是我們也應看到網絡環境較為復雜，目前還缺乏有效的管理和保護，這給學生帶來了負面消極影響，在學生學習負擔和心理壓力較重的情況下，會使部分中職學生沉迷于網絡不能自拔。再加之城鎮化的快速發展和大規模的人口流動，使許多中職學生面臨父母下崗或外出打工等，這使得隔代家庭、重組家庭、監護和留守家庭增多，當然這些家庭的子女問題更是多多從而產生自卑、自閉，心理健康程度差。

二、中職學校班主任的工作策略

面對新時期的中職學校學生成長出現的諸多新問題和挑戰，班主任勢必要不斷提高自身素質，加強管理，以真摯的愛心和科學的方法來教育引導和幫助學生成長進步。

1、不斷加強自身的專業素質和提高班主任的基本能力，以適應新的教育教學形勢。

“知識爆炸”的信息時代，僅僅掌握書本上的知識是遠遠不夠的。班主任要管理好一個班集體，首先要有一顆永遠年輕的心，不斷地充實和完善自己的專業知識，及時掌握社會生活、科學領域出現的新知識，新信息，具備利用各種網絡資源豐富教育教學手段的能力。與些同時，不斷加強自己的管理能力，增強自己的影響力。才能更加增強學生的仰慕之情，也才能提高班主任在學生心目中的威信。

2、以身作則，正面教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀

隨著經濟社會的深刻變化，及改革開放、市場全球經濟化，人們的思想也發生了急劇的變化。許多傳統美德和好的生活習慣早已被功利價值所取代。班主任作為學校從事學生思想道德教育的骨干力量，要想教育帶領好班上的學生，就必須加強自身的修養，具有高尚的情操，以身作則。

3、加強班級管理，實施集體教育

學校是教書育人的重要場所，而學校的一切工作都要通過班集體來實現。每一個班集體都是由幾十個學生構成的，他們有著不同的家庭背景，不同的生活習慣和不同的學習水平。要想管理好這樣的一個班集體，首先要制定一定的管理制度，狠抓學生的行為習慣，學習習慣和紀律道德，使常規制度化。其次，選舉一個健全的班級領導核心，建立一支團結在班干部周圍的積極分子，力爭讓每一位學生在集體中都占有一個適當的位置，讓其都感到他們是班上的主人。再次，經常開展班組活動。課外活動是形成良好的班風和培養學生良好的品質以及鍛煉學生能力的有效手段。

4、因材施教，做好個別教育

不同的家庭背景和家庭教育，會形成學生的不同性格、特點和興趣愛好。要讓不同學生都有所提高、有所發展。班主任就必須因材施教，尊重每個學生的興趣和愛好，發揮其特長。

5、帶領學生體驗職業的精彩和艱辛，幫助學生合理規劃自己的生涯

隨著教育制度的改革，高校的擴招，就業的受挫。這給學生形成一個誤區：有學識無學識就業一個樣，有技能無技能起薪一樣高。為此要改變學生的這種錯誤觀點，就有必要帶領學生在網絡上搜索了解當今社會各種職業的名稱和特點；組織學生一起采訪周圍的各種職場高手，了解其成長經歷和職業生活。

6、建立家校共同教育學生的體制

社會雖對學生的思想品德、人生觀、價值觀和學習觀起一定的作用，但學校和家庭的教育卻起著決定的作用。所以，在教育管理學生的過程中，必須要有家長的配合，注意家長和學校目標的一致性。

總之，中職班主任的工作繁重而又艱辛，既要“學高為師”，又要“身正為范”。尤其是面對新時期中職學生成長出現的新情況和新問題，中職班主任只有不斷加強自身的專業素質和提高班主任的基本能力、培養高尚的情操，以身作則、加強班組管理和集體教育、做好個別教育、幫助學生規劃自己的職業生涯、建立家校共育的教學體制，才能勝任新形勢下的班主任工作。

參考資料

[1] 魏書生. 班主任工作漫談. 漓江出版社，1993.

[2] 李沁芬. 淺談生涯規劃. http://www.pajh.hcc.edu.tw