提高高中生英語書面表達能力

摘 要：書面表達是高中英語考察的一個重要組成部分，同時也是學生英語水平的一個重要的衡量標準，從學生的書面表達能力，可以看出這個學生對語言的駕馭能力。因此文章將淺談一些關于提高學生書面表達能力的方法。

關鍵詞：高中英語；書面表達；詞匯；句型；專項訓練

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-088-01

隨著全球化的深入，英語這種國際語言早已成為學生的必修課程。作為考察學生能否正確流暢的使用英語的書面表達在英語考試中一向占有極重的比重，能夠熟練的運用一定的寫作技巧，寫出一篇主題明確的文章，成為教育界認為高中生學習英語應該具備的基本素質。在目前階段的高中生英語學習中的表現來說，不少學生都會覺得書面表達是一個非常困難的內容。許多學生甚至還出現在高考中放棄完成書面表達部分就交上試卷。由此提高高中生的書面表達能力就顯得十分的急切和必要了。而要提高學生的寫作水平就必須做到一定的相關內容。

一、依靠記憶，增加詞匯量

在現代化的教學當中，不少學生認為傳統的“背多分”模式早已過時，這些多不應該是作為如今的新一代學生在學習中會做的事情，甚至有不少學生對同學堅持背誦記憶的學習習慣進行批判和否定。但是學習任何東西都應該從基礎做起，語言的學習更應該做到以一定的詞匯量為基礎，這樣才可能真正幫助學生提高他們學習英語的水平，提高他們書面表達的能力。因為不少學生在考試中常會出現知道句子的表達卻無法寫出正確的單詞的情況，而因此失掉本來就可以得到的分數。

因此，教學中必須要幫助學生夯實基礎，幫助學生掌握大量的詞匯，還要清楚一些相關的構詞法，同時還需要了解到詞的詞性。只有在擁有很大的詞匯量的前提下學生寫作起來才會更加的得心應手，準確的運用適當詞匯，再運用合理的順序將這次單詞串聯起來，以此來豐富句子的內涵，同時還可以進一步突出文章的主體風格，有的時候運用一個比較高級的詞匯甚至還可以提高整篇文章的水平，讓文章顯得更加有地道和純正，同時學生在考試中還可以因此而取得較好的成績。

二、增加閱讀量，掌握句型

英文寫作和中文的寫作有很大的區別。英語在表達上有著自己特殊的句式和一些固定的短語。如果不能真正掌握到英語的一些基本的句型就可能嚴重的影響到學習的效果，影響到學生的學習興趣。同時這些內容都是固定不變的，掌握起來也就比較容易了。所以教師在教學過程當中必須幫助學生很好的掌握到這些內容。在英語的基本句式當中有一下五種基本：1、S﹢V；2、S﹢V﹢O；3、S﹢V﹢O﹢O；4、S﹢V﹢O﹢C；5、S﹢V﹢P。掌握好這五種基本句式，就可以幫助學生在書面表達上打下一個堅實的基礎。以此指導學生可以準確無誤的表達自己的思想，寫出文理清晰的文章。但是作為高中階段的學生不能只停留在能夠清楚表達自己就夠了，還必須有寫出更高層次的句子的能力。因此，在教學中教師不僅要反復鞏固學生掌握五種基本句型的狀況，還要給學生提供一些能夠提高學生書面表達水平的句型。

同時，教師還必須給學生制定一定的閱讀計劃，只有通過大量的閱讀學生才有機會接觸到更多地道的英語表達方式。尤其應該注意的是要安排學生進行一些經典名著的閱讀，在這些名家名作中，學生就可以很容易的接觸到純正的英語。同時，閱讀不應該僅僅局限在對書籍的閱讀當中，在多元化的今天教學的素材也應該更加的多元化，因此，在選擇閱讀材料的時候還可以閱讀一些報刊甚至歌詞等。比如像My Heart Will Go On之類的經典歌曲的歌詞。只要學生必須要堅持閱讀，并且在閱讀中記錄下一些新穎的或是較為特殊句型。再在教師的指導下對這些句子進行分析，從而在課堂教學中幫助學生運用多種句型表達相同的意思，通過反復聯系可以提升學生寫作水平。

三、針對考題進行專項訓練

高中階段的英語學習不只是單純的要提高學生的英語水平，幫助學生掌握一定的英語交際能力，還有一個任務就是要讓學生要學會答題，在高考中取得較好的成績。所以在平常的教學中有一個非常必要的內容就是針對考題進行的專項訓練。

對高考題中常出現的考題進行分類的話我們就不難發現書面表達大致可以分為兩類：記敘文和議論文。而考題中一般會以文字或者圖畫的形式為學生提供一些大致的資料，幫助學生安排寫作順序、組織語言，編寫文章。記敘文有多以記人、記事為主。安排文章的時候必須注意到記敘文寫作的六大要素。這個時候，學生在與題干資料結合的前提下進行寫作，就可以讓文章擁有合理的結構，幫助學生寫出生動的記敘文。

議論文則是在題干的引導下讓學生發表一些自己的觀點，進行議論。這就要求學生必須有明確的論點，還要條理清晰的提出自己的論據，論證的過程也必須做到嚴密合理。通常在議論文寫作中都必須分點進行論證，以便讓整個邏輯更加嚴密。

除了幫助學生分清寫作體裁，教導學生進行寫作以外，在學生每次寫作之后，教師都應該提供一些范文。這些范文可以是相關資料提供的也可以是學生當中寫得比較好的文章。讓學生在看這些范文的時候就可以將自己的寫作與這些范文進行比較，看到自己的不足之處，由此來促進自己寫作水平的提高。同時還可以讓學生在這些文章中找出一些比較特殊的句子和語法用法，并讓他們記憶自己選出的內容，這樣就可以將這些內化為自己的東西，以便學生在以后的寫作中進行運用。

從以上觀點可以看出，要提高高中生英語書面表達能力的提高，師生必須從多方面入手以促進學生寫作能力的全面提升。首先要有了解英語的構詞法和大量的詞匯作為基礎；還要牢記五種基本句型，進而在拓展延伸出更多高級的句型；另外還要對學生進行針對考題的專門訓練。書面表達能里不是一天形成的，一定要多讀、多背、多寫，從而達到提筆成章的水平。