高中生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘 要：俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，人，一旦對(duì)所要探究的事物產(chǎn)生了興趣，才能產(chǎn)生所有的熱情去投入學(xué)習(xí)，只有投入才會(huì)愿意認(rèn)真，本文試圖從教學(xué)方法和教師素養(yǎng)兩個(gè)角度去深入闡釋高中生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，達(dá)到最優(yōu)教學(xué)的目的，同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思維的能力之根本。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法論 教師素養(yǎng)論

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）01-098-01

人，在做一件事情的時(shí)候，只有當(dāng)你投注百分百的熱情才并且足夠認(rèn)真才能真正做好一件事情，而對(duì)于認(rèn)真而言，熱情卻是第一位的，而熱情來(lái)源于哪里呢？來(lái)源于我們自身的興趣，興趣是我們學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，它能夠促使人們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)或者向往的領(lǐng)域去不遺余力的追求和探索，對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的道理，學(xué)生只有在對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的基礎(chǔ)之上，才會(huì)真正下苦功，才會(huì)真正用心，快樂(lè)并且積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而針對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)狀況而言，生物成績(jī)?cè)趯W(xué)生的中考和高考中所占比重都比較低，那么，生物學(xué)的“副科”地位就這樣順利誕生了，而面對(duì)這種情況，生物教師的首要任務(wù)和著重注意的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量使得他們積極主動(dòng)并且認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，這一任務(wù)就顯得尤為重要和必要。

一、從教學(xué)方法的角度論

高中生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，許多豐富、繁雜的生物學(xué)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)習(xí)得的，因?yàn)樯飳W(xué)實(shí)驗(yàn)室非常直觀并且形象生動(dòng)的，所以，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)看到自己平時(shí)看不到的生物世界，這種世界是人們用肉眼看不到的世界，是顯微鏡下的世界，被稱為生物微世界，在這里，學(xué)生能夠看到自己平時(shí)看不到的生理現(xiàn)象和過(guò)程，并且這所有的生理現(xiàn)象和過(guò)程都是通過(guò)自己的努力，親自觀察和實(shí)踐到，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極主動(dòng)性有著重要的作用，這個(gè)過(guò)程本身使得學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的技能，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的洞察力以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，因此，我們的教育工作者要從這一角度出發(fā)著重培養(yǎng)學(xué)生興趣作為教學(xué)的主要切入點(diǎn)。

生物學(xué)中會(huì)出現(xiàn)很多極為生澀、難懂的專業(yè)性概念，而我們所尋求的規(guī)律是借助于實(shí)驗(yàn)得到的，因此教師應(yīng)該多做演示性實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)、直觀的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)的是豐富的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)激起學(xué)生最感性的那個(gè)細(xì)胞來(lái)喚起學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的深度并且持續(xù)熱情以及對(duì)生物學(xué)問(wèn)題的進(jìn)一步思考，我們通過(guò)引起學(xué)生主動(dòng)求知的好奇心來(lái)深度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的主動(dòng)探索積極性。對(duì)于一些宏觀的生命現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)以及微觀世界現(xiàn)象的演示性實(shí)驗(yàn)，我們的教師如果采用多媒體模擬給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)教學(xué)，比如，肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)等一些學(xué)生難理解的實(shí)驗(yàn)如果以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，它本身的直觀和生動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，生物始終是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，那么，讓學(xué)生親自動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)就成為特別有效的一種辦法，將紛繁復(fù)雜的生命體結(jié)構(gòu)直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)各種自然現(xiàn)象有一種身臨其境的感覺(jué)，這是十分必要的，這是一個(gè)從理論到實(shí)踐再提升到新理論的一個(gè)更深層次的學(xué)習(xí)和交流，這會(huì)使得老師的解說(shuō)和授課事半功倍，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、多動(dòng)腦的能力從而提高自身學(xué)習(xí)興趣才能夠進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和感受，有科學(xué)結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的熟練程度，和學(xué)生是否動(dòng)手親自實(shí)踐有著密不可分的聯(lián)系，所以，教師可以根據(jù)學(xué)校的硬件教學(xué)設(shè)施和環(huán)境增加一些實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目，可以從生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣可以被利用的實(shí)驗(yàn)材料，這些實(shí)驗(yàn)才是真正來(lái)源于生活又歸于生活的最好解說(shuō)，同時(shí)，這些實(shí)驗(yàn)的操作也非常簡(jiǎn)單易行，可謂是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之上從而揭示了生命活動(dòng)的本質(zhì)。

二、從教師素養(yǎng)角度論

學(xué)生的自信心和自尊心是最容易受到侵害又是最需要保護(hù)的，同時(shí)，也是是催人奮進(jìn)的主要力量，被看作是人的諸多心理活動(dòng)中最彌足珍貴的心理品質(zhì)，自信心和自尊心的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升起著極為重要的作用，而作為一名合格又有素養(yǎng)的老師應(yīng)該始終維護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，要認(rèn)識(shí)到自信心和自尊心是學(xué)生很敏感和脆弱的心智，所以，作為一個(gè)中學(xué)教師不僅應(yīng)該努力維護(hù)更不應(yīng)該去損害學(xué)生的自信心和自尊心，針對(duì)性格各異的學(xué)生應(yīng)該擅于捕捉到各種學(xué)生的各異閃光點(diǎn)，適時(shí)的鼓勵(lì)，來(lái)滿足學(xué)生的渴望被認(rèn)可的心理，來(lái)滿足學(xué)生自身的心理需求，最終使得學(xué)生從心底里產(chǎn)生愛(ài)學(xué)、了雪的學(xué)習(xí)興趣，這才是我們的初衷和最終目標(biāo)。當(dāng)我們的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)有需要批評(píng)和指正的地方的時(shí)候，我們就要講求自己的說(shuō)話方式和方法，要始終先肯定對(duì)方，不能一上來(lái)就打擊、批評(píng)，在肯定的基礎(chǔ)之上說(shuō)你要是能夠怎樣怎樣就更完美了，也許，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)話方式問(wèn)題。但是對(duì)于接受者而言是非常之重要的，這直接決定了受眾者可以接納的心理程度，而取得到的效果也是不言而喻的。所以，讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣我們應(yīng)該重點(diǎn)從保護(hù)學(xué)生自信心和自尊心這一根本源頭出發(fā)，只有這樣，才能真正避免很多問(wèn)題，并且從源頭上去解決很多問(wèn)題。

在整個(gè)高中生物教學(xué)過(guò)程中，只有通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣才是通往成功的根本之路，把學(xué)生自然帶入一個(gè)積極主動(dòng)探索型的學(xué)習(xí)情境是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真的感興趣了，才會(huì)配合老師的教授教學(xué)，達(dá)到最佳教學(xué)效果的終極目的。