高中化學快速提升方法簡析

摘 要：化學學科有其自身的獨特特點，很多源于我們周圍的生活和生產，學好化學不僅要有扎實良好的基礎，更要有良好的興趣和學習習慣等，另外良好的教育方法也是學好化學的關鍵。

關鍵詞：高中化學；提升方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）01-180-01

高中化學知識點眾多、涉及面廣、疑難度較大。讓大多數的同學覺得難理解、難學、難掌握，因而在考試時很難得到讓人滿意的高分。其實，這些都體現了眾多同學在學習化學的過程中，對化學學科的特點理解不夠，學習方法不十分妥當帶來的，同時我們的教學老師也應當實時發現學生的疑惑，及時調整教學方法。學好化學不僅可以讓學生應付考試與升學，同時也會對平時我們的生活和生產中的化學問題有一個清楚地認識，真正認識到理論源于生活、生產。

首先，在平時學習化學的過程中，學生們要養成良好的習慣，做到課前認真預習，上課注意聽講、跟上老師的思路，并勤于思考、課后拿出時間來及時把握，并時常復習，重復是最好的記憶方法。養成這樣的好習慣之后，并通過練習加以鞏固這種學習習慣，保持下去，一定會激發學好化學的興趣，葉圣陶曾說過：“對于學生來說，能夠得到一把開啟智慧之門的鑰匙，養成一些良好的學習習慣，練就幾路真正有用的本領，那才是最大的實益，終身受用的好修養?！?/p>

其次，教學模式的創新。高中階段是學生身心發展的關鍵時期，也是學生思維能力與思維品質形成的重要階段，因而培養創新意識也就顯得非常重要。創新教育是創設一定條件和氛圍，引導學生去探究新現象，通過判斷、推理、分析，歸納出物質呈現如此現象的本質和規律。化學是一門操作性很強的學科，化學教學離不開化學實驗。實驗不僅要求學生掌握一定的化學知識和操作技能，還要求他們將這些知識和技能靈活地運用于整個過程。實驗具有的作用是單純的記憶書本知識無法比擬的。在教學過程中作為教師應當從下面幾點入手，不斷探索培養學生創新精神的方法。一、創造輕松快捷的學習氛圍；二、通過各種途徑鼓勵學生敢于創新；三、課堂上結合情景，讓學生有強烈的創新意識；四、設計趣味與啟發精神相結合的實驗，培養創新思維。要想培養學生創新精神，必須從各方面入手，讓教師的創新帶動學生的創新主動性，利用好各種有限的條件，以收到無限的效果。

具體來講，一方面要采用問題式教學法。問題式教學法可以最大限度地激發學生興趣，引發學生主動思考，拓寬學生的知識面。顧名思義，問題式教學是教師通過變革教學方式來引起共鳴，從而達到學生學習方式的變革的教學思路。它強調把學習設置到復雜的、有意義的問題情境之中，通過讓學生合作解決真實性問題來學習隱含于問題背后的科學知識，形成問題解決的技能和自主學習的能力。問題式教學的作用就在于激發學生學習化學的興趣，培養學生的思維能力和表達能力從而加強學生對知識的理解。

另一方面，精心設計教學方案。課堂要求和目的要想順利達到，這就要求教師精心設計教學方案。教學方案的關鍵在于質量。教師在編寫教學方案應當從整體上認識教材，明確各個知識點之間的關系，把握每部分的地位與作用，弄清哪些是重點、難點或者關鍵點。同時教學方案中應當包括問題設計，有助于學生主動地解決問題、探究問題。教師通過問題設計，讓學生領悟知識，理解知識，從而正確地運用知識。這樣，以促使學生積極主動地探究知識、解決問題。問題的探究應由易到難，層層推進，降低學習難度，理順思路。恰當的教學方法，學生對將要學習的知識和技能有整體認識，有利于學生對知識系統化條理化。當然，對于一些有爭議的問題，通過交流討論等方法，可以引導學生全身心地投入課堂學習中來，課堂氛圍迅速提升，也就提高了學生參與的積極性和學習的主動性。另外，教師當堂可以獲得學生學習情況的現場信息，有利于及時調整教學，使教學更有針對性和實效性。有時針對實際情況可以設計課后總結，不僅教會學生高度概括的能力，獲得獲取知識的方法和成功的喜悅，而且可以輕松愉快地學習。教學方案的實施方面，要求教師有較高的能力駕馭課堂，要善于激勵、啟迪學生。既要使學生暢所欲言，又不能浪費時間，進而高質量地完成課堂教學任務。在課堂教學中利用好教學方案，把教學方案落實到每節課中，使教學質量的提高和學生學習能力的發展有了可靠保證。一個真正好的教學方案要求教師必須用心去做，全身心投入研究，挖掘出知識的內涵，更要好好的去實施。只有這樣，才能編寫出優秀的教學方案，并應用于教學中。

最后，在高中階段，學生的抽象邏輯思維是占主導地位的。根據這個特點，教師在教學過程中應當注意向學生講解事物的現象應啟發學生一起共同揭示事物的本質，共同歸結事物的發展規律，使他們順著教師的脈絡敢于尋根究底，從而提高其分析問題和解決問題的能力。因為這是一個從具體知識上升為理論，又用理論作指導去獲得更加豐富知識的過程，因而這種教學過程不僅能促使學生邏輯思維的進步與發展，還能促進學生思維的轉化。老師可以從以下方面入手，著重培養學生對問題的分析和綜合能力、對問題的抽象和概括能力、對問題的抽象和概括能力、培養學生科學的想象力。

總之，在學習化學過程中，學生需要建立濃厚興趣，養成良好的學習習慣，并通過老師最合理的教學方案，啟發自己的求知欲望，并增強自己的分析問題的能力，同時不要忘記同學間的合作，不斷積累知識經驗。整個過程學生學習能力提高了，學生自信心增強了，學習效率也就上去了。廣大教師也要緊跟教育改革的時代步伐，積極淘汰陳舊的和不利于學生吸收的教學方法和教學方案，并積極更新思想觀念，力爭使我們的教學教法水平再上一個新的臺階。