王晶等

王晶

新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心顧問

四歲的孩子如果他喜歡可以是學(xué)畫畫，喜歡什么可以學(xué)什么，至于找什么樣的老師，水平不重要，重要的是孩子喜歡和他學(xué)習(xí)。一般的老師知識儲備都是夠的，重要的是他是否能把知識傳授給你的孩子。使孩子愉快地掌握。這是找家教老師的標(biāo)準(zhǔn)。

安馨平

廣東聯(lián)通人力資源部副總經(jīng)理兼中國聯(lián)通學(xué)院廣東分院院長

1.學(xué)習(xí)是一種極其復(fù)雜的道德關(guān)系。在這種關(guān)系里起主導(dǎo)的、決定性作用的特征，就是培養(yǎng)兒童的榮譽感和自尊感。2.父母培養(yǎng)孩子有兩條重要的底線：危險和道德。危險涉及生命和身體的傷害，而道德涉及了最基本的行為準(zhǔn)則。只要在底線內(nèi)，父母就要學(xué)會寬容和接納孩子的所有嘗試。

韓志國

教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)家

教育是社會最重要的隱形建筑，文化生命必須從教育起點開始，注重累積方可有所成就。教育不是倒?jié)M一壺水，給孩子沒完沒了地灌輸；而是點亮蠟燭，讓智慧之光激發(fā)孩子的潛能和闖蕩社會的本領(lǐng)。教育的盲點是將考試成績當(dāng)做唯一標(biāo)準(zhǔn)，這會扼殺孩子的活力和潛能。

蘇文駿

上海包玉剛實驗學(xué)校創(chuàng)辦人、副理事長。

上大學(xué)是學(xué)習(xí)的一個目標(biāo)，但絕不是我們接受教育的根本目的。教育為一生，好的教育可以讓人生飛得更高，走得更遠(yuǎn)，為了我們自己的人生的發(fā)展，我們需要好好學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們能理解學(xué)習(xí)是為了自己，他人和其他的外在因素是其次的。

王林

兒童文學(xué)博士、語文教育研究者

我對民國語文教材的意見：

1.教材只是教學(xué)資源的一部分，有幾個語文程度高的人是只讀語文教材的?2.教材只是教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，教師更關(guān)鍵。優(yōu)秀的教師可以不要教材，差的教師再好的教材也教得一塌糊涂；3.民國教材有很多值得借鑒和研究的地方，但指望靠舊教材來拯救時代病的人，不是傲慢就是無知。

謝影

兒童心理與教育專家、北師大出版社兒童教育圖書資深策劃

北京教委規(guī)定，今年必須是滿三歲的兒童方可入園。這足為了應(yīng)對生育高峰而取消了幼嬰班的建制。再縱觀到了大班，除去極個別頂級公立幼兒園幾乎沒有退班外，會有三分之一的孩子離開幼兒園上學(xué)前班去。這么計算公立幼兒園也就兩年半的滿員情況。單純提高收費和取消學(xué)前班，并沒有從實質(zhì)上改進(jìn)幼兒園教育水平。

龔凱

集和品牌設(shè)計顧問，始創(chuàng)合伙人、執(zhí)行董事

德裔獲得諾貝爾獎的人數(shù)占總數(shù)的一半。通過國家立法，德國禁止孩子過早地開發(fā)智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學(xué)前“唯一任務(wù)”就是快樂成長。孩子教育重點在于：1.基本社會常識；2.動手能力；3.保護(hù)孩子情感胚胎，澆灌情商。

關(guān)穎

天津社會科學(xué)院研究員

對全國1千余名在押未成年犯調(diào)查結(jié)果顯示，表示“恨過”自己父母的高達(dá)42.3％。其原因排在前三位的是：“不理解我”(50.7％)；“不關(guān)心我的心理感受”(46.6％)；“不讓我做自己想做的事情”(45.6％)……這一結(jié)果折射出父母對孩子的權(quán)利和獨立人格的漠視，愛孩子首先是對孩子獨立人格的尊重。