一路有你

在我的學習與教學生涯中，《作文周刊》一直是伴我左右的良師益友，她推出的許多欄目都是我非常喜歡的。

學生時代，《作文周刊》對我最大的幫助是提高了我的作文水平，在“文學社風采”中，我讀到了不少優秀作品；“少年摘星手”中那些寫作高手又給我以鼓勵，成為我學習的榜樣；“中考試題分析”將各地中考作文題及滿分作文摘選評析，使我大開眼界；“素材卡片”“知識積累”中集萃的名人名言、名人逸事、報刊摘抄、經典語段、妙語佳段更讓我愛不釋手；“哲理小品”意蘊深邃的哲理故事激勵著我的人生……在《作文周刊》的熏陶下，我仔細揣摩優秀例文，同時不斷地練筆，勤奮地修改，很快提高了寫作水平。每次作文老師都表揚我，將我的作文在班上宣讀；每次考試，作文分我都是數一數二，同學們都很羨慕我。

參加工作后，我有幸成為一名光榮的人民教師，《作文周刊》又成了我的得力助手，對提高我的語文教學水平起到了非常大的作用。

第一節語文課記憶猶新，好像就在昨天，學校安排我教初一語文。初為人師，一切都那么新鮮，打開課本，除了原文，就是注釋和練習，看起來很簡單。我認認真真備好課，開始上課了，我范讀了一遍課文后，接著疏通字詞，因為書目下有注釋，學生還能配合，字詞文義疏通完了，我便將準備好的問題炮彈般連發給學生，結果沒有一發炸響，學生用茫然的眼神望著我。面對著一群活潑好動的孩子求助的眼神，我才發現自己簡直就不會上課。怎么辦？怎么辦？……這時我想起了對我語文學習曾經有過很大幫助的老朋友——《作文周刊》。第二天我跑到縣城書店報刊亭買來《作文周刊》，在回校的車上，我迫不及待地打開它看了起來：“課文閱讀（具體分析文章的表現手法或技巧）”“技巧點撥（介紹好的閱讀方法、指點解題技巧）”“課前引流棒（教材解讀、老師、學生對課文的理解或評析）”“課本鏈接（課文中作者的相關介紹、文章以及相關資料）”“基礎訓練（字、詞、句、段、篇、標點符號、修辭手法、應用文寫作指導等）”“病文理療室（對病文從字、詞、句、修辭、語法邏輯方面進行全面剖析）”……一個個精彩紛呈的欄目，讓初涉教壇的我于茫然無助中找到了一盞指路明燈。在接下來的歲月中，《作文周刊》成了我的最愛。在它引導下，我的教學內容日益豐富，教學技藝不斷提高，在全縣的閱讀教學中，我獲得了一等獎，這更是給了我極大的鼓舞。從此，我對《作文周刊》的閱讀變得更加如饑似渴起來。

古人云：流水之聲可以養耳，青禾綠草可以養目，觀書繹理可以養心。被譽為“學生發表習作、交流思想的寶貴園地，教師進行寫作教學的得力助手，家長輔導子女的忠誠益友，學校第二課堂健康有益的讀物，社會青年自修的良師”的《作文周刊》又何嘗不是一盞明燈，它不僅可以照亮人們的心靈，而且可以引領人們前行的道路?！蹲魑闹芸范嗄陙韼Ыo我的是心靈的啟迪，更是精神的奮飛。