不做學奴 學為我用

網上有言：海歸成海帶，笨得像碩士，蠢得像博士。

現代的孩子們，不在小學出問題，就在初高中出問題；中小學都不出問題，大學肯定出問題；大學如僥幸逃出，就業中一定是一堆問題。

父母不讓孩子輸在起跑線上，卻看著孩子重重地摔倒在跑道上。

是什么原因讓孩子們在物質極為豐富的今天卻活得如此沉重慘痛？

是當今中國的教育環境的三大原因導致：

第一，社會極端商品經濟化，信息全球化。社會上到處傳遞著個性、自由、唯我獨尊、金錢超人、捷徑走紅致富等等信息。孩子進入中學后開始有一定的判斷能力，對自己所學的知識和所生活的狀態比較后不接軌。

第二，家長對獨生子女寵愛有加，物質上盡其所有去供給，生活上盡量去包辦，精神上過分去約束，把自己對孩子所有的美好期望都強加給孩子。孩子當著物質的皇帝，做著精神的奴隸。

第三，重點效應。幼兒園重點、小學重點、中學重點、大學重點。重點效應讓家長趨之若鶩，重點效應讓教育變態，重點效應讓老師和家長以分數去論學生高低，重點效應讓學生以進重點考前幾名論成敗，重點效應讓孩子除了學習沒有生活及生存能力，重點效應讓孩子走出校門卻難以進入社會。他們承擔不了責任，經受不起挫折，沒有生活能力，缺乏獨立意識，好高騖遠，紙上談兵，缺乏給予愛的能力，也缺乏享受愛的能力。

一代人的教育做得好，幸福三代人（父母、配偶與子女）。

一代人的教育做不好，痛苦三代人。

孩子是父母的心頭肉。父母的心總是跟著孩子在成長中遇到的溝溝坎坎顛簸著。父母渴望孩子成人、成才、幸福地生活，但在孩子成長學習的過程中，學習問題、親子關系、成長煩惱，總是一波未平，一波又起，“家中三四人，風波連天起”，讓人不勝愁煩。如果孩子教育不好，無論事業上如何輝煌，回首無人后繼，總難免有一世挫敗之感。如果孩子教育得好，自己破窯寒衣，也總有子孫興旺的成就。

可憐天下父母心！

古人有言：百無一用是書生。那是指死讀書而不會生計的讀書人。當今，我們的孩子又被我們費盡心血，培養成百無一用的書生。原因何在？學奴！家長和學生都是學奴！

我們家長和學生如何不成為學奴？學為我用！學為我奴！

（北京美齡心理咨詢中心 韓美齡）