網絡時代高校輔導員工作研究

摘 要：隨著網絡時代的快速發展，高校輔導員的工作也要迎接新的挑戰。在目前的情況下，高校輔導員要充分利用網絡信息資源的優勢，與大學生們進行網絡交流，在其中加強法制教育和道德教育，提高同學們的自律能力，讓大學生活擺脫網絡的束縛。

關鍵詞：網絡時代；高校輔導員；大學生

中圖分類號：C45 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.08.012

文章編號：1672-0407（2012）08-038-02 收稿日期：2012-03-20

眾所周知，科學技術是一把雙刃劍。它在給大學生活帶來了很多便利，擴大同學們的視野的同時，也在傳播著一些有害的信息，影響著同學們的道德觀和價值觀。面對互聯網對大學生生活的沖擊，高效輔導員要做好準備引導學生健康的成長。

一、 網絡信息時代輔導員面臨的挑戰

（一）大學生之間的人際關系變得虛擬化

網絡即時通訊技術給人們的交流帶來了很多便利，人們之間的交往方式向多元化發展。文字交流的時代已經過去，語音、視頻等方式越來越被人們喜愛。尤其是近幾年微博、微信等新興的網絡交流方式更是在這些樂于接觸新鮮事物的大學生之間傳播開來。

大學生雖然已經成人，但并不代表著成熟。他們并不具備很強的心理承受能力，在現實生活中遇到的挫折容易導致他們缺乏自信心，無法給與自己一個公正的評價，久而久之，如果這種情緒一直維持下去，一定會喪失對現實生活的信心。此時，虛擬的網絡世界可以讓他們尋回迷失的自我，讓他們找到了存在的價值。他們會對網絡越來越依賴，把網絡當成自己心靈的寄托，容易沉浸其中，逃避現實世界。同時由于網絡的牽絆，這些同學與親人和同學之間的關系越來越疏遠，造成了人際交往障礙，孤獨、壓抑等情緒長期得不到釋放，對身心健康產生了嚴重的影響。

（二）法律意識淡薄、道德觀念弱化

網絡有非常豐富的信息資源，包括很多供大學生學習的參考資料，但是這里面也不可避免地存在著一些“不良信息”，色情、暴力、種族歧視等信息在網絡上出現。雖然政府嚴格抵制這些不法網站，但是屢禁不止。這些不法網站經常通過篡改客戶瀏覽器等強制用戶訪問。大學生群體的自制力比較弱，很容易受到誘惑接觸這些色情網站，容易受到它的影響，從而產生一些不健康的思想，道德觀被扭曲。

現在互聯網還沒有形成一套完整的法律體系，很多不法行為在網上肆虐，而且大學生極易受到它的影響，在不知不覺的狀態下被麻痹，從而做出違反法律和道德的事情來。

（三）注重網絡娛樂，荒廢學業

網絡的娛樂功能尤其受到大學生的青睞，網絡游戲、網絡音樂和網絡影視的點擊率非常高。

目前網絡游戲的發展很快，很多網絡游戲都免費向網民開放，這給那些沒有固定收入的大學生網絡游戲愛好者提供了便利條件。為了能夠上升到更高的級數，通宵達旦在線打游戲。而且大學的課業不如高中那樣繁重，很多學生在不知不覺中就松懈了，由于打游戲晚上睡眠時間不夠，就在上課的時間睡覺，甚至干脆就逃課，找別人代替，這種情況持續下去一定會荒廢學業。

相比于網絡游戲，網絡影視和網絡音樂的危害比較小。由于網絡下載資源的便利性，很多學生選擇通過這種方式來觀看。尤其是肥皂劇對他們的吸引力很大，韓劇、偶像劇在大學生群體中是非常受歡迎的，過度觀看這些沒有營養的電視劇會影響學生的休息時間、學習時間，同時還會在潛移默化中影響到他們的價值觀。

二、網絡信息時代輔導員做好工作的措施

（一）充分利用網絡與學生交流

網絡時代的興起要求輔導員不能僅僅滿足于通過傳統的方式和學生交流，還應該能夠有效地利用新興的網絡交流工具，QQ，BBS，E-mail，微博，微信等都是很好的交流方式。建立QQ群，在群里面進行互動交流已經被很多輔導員所用，并取得了很好的效果。同時在QQ空間，博客等寫下日志或發布相關信息也能夠起到和學生交往的作用，在這個虛擬的空間里面，學生們會沒有太多顧忌，會袒露自己真實的想法，與輔導員進行交流。輔導員也可以以一種虛擬的身份與那些孤獨的，依賴網絡的同學談心，從中開導他們，得到他們的信任，從而從網絡的虛擬世界回歸到正常的現實生活中。

（二）加強道德和法律教育

可以看到近些年來，網絡犯罪的現象在大學校園非常普遍。這些犯罪事件出現的根源是大學生們的法律意識和道德意識非常薄弱，因此強化網絡管理的水平以及增加執法能力是非常重要的，與此同時，輔導員的積極配合也能夠促進管理的質量。

可以通過學校的網站開設一個教育專欄，從各個電視臺的法制教育節目、網站截取一些影像或圖文資料。舉例來說：播放因為網絡的不健康信息誘發的犯罪行為的視頻，讓學生透過這些事件學到一些經驗和教訓。同時可以讓他們開展激烈的討論，表達自己內心的感受，防止類似事件的產生。除此以外，輔導員可以開展一些學術講座，請一些法律專家給同學們講解一些相關法律知識，讓同學們身臨其境，以達到更好的效果。

（三）獲取網絡娛樂有關信息

網絡游戲對于大學生的身心健康和學業都產生了很大危害，因此高校輔導員要積極輔助這些學生，讓他們對網絡游戲厭惡。但是引導這些“中毒”較深，遠離同學和父母的學生回歸正常是很棘手的一個問題。因此輔導員要另辟蹊徑，可以從網絡游戲入手，了解關于游戲的一些內容和特色，讓自己也變成一個“行家”，以這種身份和學生交流，從而獲取學生的信任，以便接下來教育工作的順利開展，逐漸讓他們意識到網絡游戲巨大的危害性，從而擺脫網絡游戲的束縛。

參考文獻

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