智力闖關

有的同學以為，只有寫驚險緊張的大事，才能把作文寫好，其實這是一種誤解。平凡的生活，平凡的小事也有閃光點，抓住它，也能寫出佳作。《智力闖關》一文，就是寫生活中的小事，卻寫得很有趣。

爸爸在我的心中就是一位不茍（ɡǒu）言笑的黑臉包公，笑容似乎與他絕緣。但是今天，太陽打西邊出來了。我剛放學回來，爸爸就眉開眼笑地迎了上來，邊幫我取下書包邊笑嘻嘻地說：“我考你一道奧數題，看看你的智力如何？”

我一聽奧數題便皺起了眉頭，想到那一串串的數字、奇形怪狀的幾何圖形、未知的xy……就不由得頭腦發昏、兩眼發直。

“我自己那堆積如山的作業都完不成，哪有閑工夫理你這些奧數題，你自己慢慢琢磨去吧！”我不耐煩地揮了揮手。

“你別急啊，我還沒說完呢。這可是趣味無窮的腦筋急轉彎，不計算，只動腦。”

我一聽便來了興趣，這方面的書我可是看了不少，腦筋急轉彎對于我來說，那可是張飛吃豆芽——小菜一碟。我欣然應戰：“出題吧，我洗耳恭聽。”

“我給你三根火柴棒。”爸爸說著還比劃出了三根手指頭，“請你拼出一個比三大，比四小的數字，你會怎樣拼？”

我的思維像一臺電腦，飛快地在腦海中搜索以前看過或聽到的腦筋急轉彎，結果令人大失所望。我坐在桌前，左手撐著腦袋，右手在空中胡亂比劃著。可是我絞盡腦汁地苦思冥想，仍一無所獲。我像一只泄（xiè）了氣的皮球，耷（dā）拉著腦袋。

“別光呆坐著呀，拿三支筆來試一試吧。”

我便在桌子上拿了三支筆胡亂擺弄著——一支筆橫放，另外兩端分別在第一支的兩端橫放著，形成了一個“門”字框。

“哎，接近了，接近了，這個數與你新學的數學知識有關。”爸爸眼睛一亮，準備一步步引導我，讓我那即將熄滅的希望之火又重新恢復了生命的光彩。

我抓耳撓腮：“這個星期學的是圓的周長、面積、直徑、半徑，好像和這題的答案八竿子打不著邊吧！”

爸爸見我如此朽木不可雕也，急得像熱鍋上的螞蟻：“你把豎放的兩根稍稍往中間移一移就成功了。”我照做了，結果變成了“又”字。爸爸終于耐不住性子了，伸手三下五除二就擺出了“?仔”字。我頓時恍然大悟，原來是圓周率啊。

聰明絕頂的我竟然敗在了一道小小的奧數題上，哎，情何以堪哪！

點評：

小作者以活潑生動的語言敘述了一次做奧數題的經過，讀來讓人如臨其境，如聞其言。的確，做奧數題是智力的磨煉，將做的過程寫活更是寫作功底的表現。

（作者地址：浙江省江山文溪實驗學校六（5）班 指導老師：毛芳萍）