摘要:針對目前“自動控制原理”課程在教學中存在的教師難教、學生難學等問題,從教學內容、教學方式、MATLAB輔助教學和網絡輔助教學等多個方面給出了相關教學改革措施。實踐表明,該教學改革提高了學生學習的積極性,極大地促進了學生分析問題和解決問題能力的培養,提高了“自動控制原理”課程的教學效果。
關鍵詞:自動控制原理;教學改革;輔助教學;能力培養
作者簡介:丁莉芬(1976-),女,河南鄭州人,鄭州輕工業學院電氣信息工程學院,講師;鄭安平(1964-),男,河北承德人,鄭州輕工業學院電氣信息工程學院,教授。(河南鄭州450002)
基金項目:本文系鄭州輕工業學院教改項目的研究成果。
中圖分類號:G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標識碼:A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號:1007-0079(2012)13-0068-02