關(guān)于軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理的幾點思考

摘要：闡述了實驗室安全的含義，并結(jié)合第二炮兵工程大學(xué)的實際情況，就重點學(xué)科實驗室存在的安全問題進(jìn)行了分析，并從加強安全教育和法規(guī)建設(shè)、增加安全管理資金投入、重視廢棄物品的管理、加強信息化建設(shè)等幾個方面探討了加強實驗室安全管理的辦法和手段。這些措施對于提高重點學(xué)科實驗室的安全管理水平具有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：重點學(xué)科實驗室；安全；管理；廢棄物

作者簡介：譚立龍（1973-），男，江蘇徐州人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授；仲啟媛（1973-），女，江蘇新沂人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授。（陜西西安710025）

中圖分類號：G482#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）13-0118-02

高等院校的實驗室是高校進(jìn)行教學(xué)和科研的主要基地，是高校構(gòu)建和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領(lǐng)域。隨著軍隊院校辦學(xué)規(guī)模的擴大和辦學(xué)層次的增加，學(xué)生的人數(shù)也在增加，進(jìn)入實驗室人員的數(shù)量、次數(shù)和種類明顯增多且流動性大，實驗室的安全問題也越來越突出。因此，實驗室安全管理已經(jīng)成為實驗室建設(shè)與運行過程中首要的控制目標(biāo)。要保障高校實驗室的安全，最為重要的是實驗室的安全管理。實驗室安全管理到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，對實驗室的安全管理問題進(jìn)行探討。

一、實驗室安全

狹義的實驗室安全僅僅是指實驗室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。只要不出事故，實驗室就是安全的。目前，大多數(shù)實驗室相關(guān)規(guī)章制度的制訂、安全措施的實行等都是圍繞這一任務(wù)來實行的。而廣義的實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、學(xué)生的人身安全、儀器設(shè)備的使用安全、報廢實驗儀器設(shè)備的安全處理、實驗數(shù)據(jù)（如情報資料等）的安全處理以及實驗中產(chǎn)生的對環(huán)境和他人帶來污染、危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容。[1]

二、軍隊院校重點學(xué)科實驗室目前存在的主要安全問題分析

1.安全意識淡薄

雖然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，總認(rèn)為安全事故離自己很遙遠(yuǎn)，不愿花時間和精力考慮安全問題，或以忙于工作為借口，無暇顧及。特別是一些高年級本科生和研究生，在進(jìn)入創(chuàng)新性課程學(xué)習(xí)和科研實踐工作后往往放松對自己的要求，在安全意識和安全操作上沒有保持警惕。發(fā)生實驗室安全事故不僅對實驗室設(shè)備破壞很大，同時對人身健康和安全有很大的威脅。

2.安全資金投入少

許多高校在實驗室建設(shè)時，由于經(jīng)費緊張等原因，常常只能保證儀器設(shè)備的購置，而在相關(guān)的安全保障設(shè)施上投入較少，這就為實驗室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路老化，線路容量不夠，超負(fù)荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，或者由于接地設(shè)施不完善，設(shè)備陳舊，而導(dǎo)致電火災(zāi)的發(fā)生；由于水管、水龍頭年久老化破損，或存在質(zhì)量問題，或忘記關(guān)閉水龍頭等操作失誤，導(dǎo)致水災(zāi)事故的發(fā)生，嚴(yán)重的損壞儀器設(shè)備；由于管道破損或老化，造成有毒有害氣液體的泄露而危害人身安全和環(huán)境安全，有時甚至要付出血的代價。實驗室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預(yù)防各類安全事故的“良方”。[2]

3.廢棄物處置不當(dāng)

軍隊院校實驗室的廢棄物如果處置不當(dāng)也會帶來安全問題。比如最常見的電腦，報廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量涉密信息，如果不妥善處理會造成軍事機密的泄露，危害國家安全；有的紙質(zhì)廢棄物中記載有大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能關(guān)系到某尖端科技成果，如果隨意當(dāng)生活垃圾扔掉，可能會被不法分子獲得；有的實驗室排放的廢棄物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[3]

4.實驗師資隊伍不穩(wěn)定

實驗室建設(shè)和安全管理離不開實驗技術(shù)人員隊伍，他們是高校實驗室建設(shè)、發(fā)展和安全管理的基礎(chǔ)，是實驗室功能發(fā)揮的平臺，因此實驗隊伍建設(shè)是學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)工作的核心。合理的實驗師資隊伍不僅要包括教師及科研人員，還要有大量從事實驗教學(xué)、儀器設(shè)備維護(hù)和日常安全管理的實驗技術(shù)人員、管理人員。但是一些學(xué)校的實驗師資隊伍歷來處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高校“教輔系列”，最高職稱為“高級實驗師”（副高）。實驗技術(shù)人員工作重復(fù)性強、事物繁雜、瑣事多，通常要面向全校甚至整個學(xué)科的各門實驗課程，而學(xué)生層次不同，動手能力差別很大，實驗儀器設(shè)備的損壞率及整個實驗?zāi)芊耥樌踩刈鐾辍嶒炇业陌踩诤艽蟪潭壬先Q于實驗技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些實驗技術(shù)人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物（在軍隊院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對象），影響了實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室安全管理和實驗教學(xué)的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學(xué)和實驗室的管理工作，人員流動性較大，使得實驗室安全管理存在漏洞。

三、加強軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理的幾點思考

軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理是一個復(fù)雜的管理系統(tǒng)，是一項系統(tǒng)工程，涉及硬件、軟件的管理。筆者根據(jù)近幾年從事實驗室管理的經(jīng)驗，從以下幾個方面提出自己的幾點思考，希望這些措施能夠?qū)μ岣咧攸c學(xué)科實驗室的安全管理水平有一定的借鑒作用。

1.加強“以人為本，安全第一”的安全教育

要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，提高廣大師生對實驗室安全管理重要性的認(rèn)識，把安全工作放在各項管理工作的首位。通過安全教育培養(yǎng)師生重視安全的習(xí)慣，不斷增強安全意識，從而使師生從被動地服從轉(zhuǎn)變成自覺、主動地按實驗室安全管理相關(guān)的要求去做。

（1）實驗教學(xué)人員必須具備科學(xué)的實驗室安全意識，熟練掌握儀器設(shè)備、藥品和試劑等的使用方法及注意事項，要把安全教育貫穿實驗課的始終。

（2）學(xué)生在進(jìn)入實驗室做實驗前就要對其進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學(xué)藥品及其性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。

（3）擴大安全教育途徑，可以在校園網(wǎng)上播放實驗室安全與環(huán)保教學(xué)片，定期舉辦安全講座，舉行消防演習(xí)、演練，使師生對實驗室安全、環(huán)保工作有全面、正確的認(rèn)識。[4]

2.落實安全教育考核制度

實驗室安全教育必須經(jīng)過考核，否則就容易流于形式。對于軍隊院校來說，有基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個難點。筆者認(rèn)為，可以分為基礎(chǔ)安全考核和特種（專業(yè)）安全考核兩大類。基礎(chǔ)安全考核是所有進(jìn)入實驗室的人員必須要通過的，而特種安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的，這兩大類里既有理論安全考核又有實踐安全考核。

對于基礎(chǔ)安全考核中的理論考核，主要包括一些通用的安全知識，比如用電、用水、用氣安全、防火防盜防泄密、防水管爆裂、通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等，而基礎(chǔ)安全考核中的實踐考核主要包括一些緊急情況下的處理方法，比如消防器材的操作方法、緊急情況下的逃生路線等。

特種安全考核主要是針對不同特定專業(yè)而設(shè)置的，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要熟悉化學(xué)安全知識和化學(xué)藥劑的安全處理，光電專業(yè)的學(xué)生要熟悉光學(xué)器件的安全知識，彈藥專業(yè)學(xué)生要熟悉炸藥安全知識等。

每類考核中的理論考核和實踐考核分別都要達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)才能通過安全考核，如果未通過考核則不能進(jìn)入實驗室，直到重考合格后才可以進(jìn)入實驗室。通過這一方法，學(xué)生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問題和具體處理方法，提高了學(xué)生的安全素質(zhì)，從而確保了實驗室的安全。[5]

3.加強廢棄物的管理與處置

實驗室的廢棄物種類很多，主要包括：含有涉密信息的廢棄物、易燃易爆的廢棄物、電子垃圾以及有毒和放射性的廢棄物。根據(jù)廢棄物的不同特點，應(yīng)分類收集、存放和集中處理。

（1）含有涉密信息的廢棄物主要指報廢的電腦、移動硬盤、U盤、光盤等信息載體以及一些實驗數(shù)據(jù)，對這些廢棄物的處理要根據(jù)軍隊院校的保密相關(guān)規(guī)定，由指定的單位集中銷毀，個人不得隨意處置。

（2）易燃易爆的廢棄物主要指化學(xué)藥劑中一些易燃易爆的氣體和液體，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

（3）電子垃圾是指廢棄電器，包括各種廢舊電腦、通信設(shè)備以及被淘汰的精密電子儀器儀表等。可以設(shè)置專門的電子廢棄物回收站，分類回收，定期處理。

（4）有毒和放射性的廢棄物主要是指能危害人體和環(huán)境的廢棄物，要根據(jù)規(guī)定進(jìn)行特殊處理，嚴(yán)禁將這些廢棄物直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[6]

4.增加安全管理資金投入，提高安全設(shè)施的水準(zhǔn)

相關(guān)部門要加大安全資金投入，設(shè)立專項經(jīng)費，保證實驗室安全教育和安全考核的正常實施，尤其是實踐考核，比如消防演習(xí)、演練。保證各類廢棄物的處理都有所需要的人員和設(shè)備。定期檢查消防設(shè)施是否完好，滅火器是否過期。對長期從事實驗室安全管理的初級職稱人員要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

5.建設(shè)一支穩(wěn)定的實驗教學(xué)和安全管理隊伍

軍隊院校重點學(xué)科實驗室要承擔(dān)大量的本科生和研究生的實驗教學(xué)，這需要中級職稱人員承擔(dān)大量的實驗教學(xué)工作，還要有相應(yīng)數(shù)量的初級職稱的技術(shù)人員負(fù)責(zé)安全管理工作。這一點很重要，因為在實驗室日常安全管理和維護(hù)中，有大量繁瑣的事務(wù)性工作，如果從事實驗教學(xué)和實驗室日常管理維護(hù)的技術(shù)人員頻繁更換，不僅不利于實驗室的維護(hù)，也給實驗教學(xué)和實驗室安全埋下了隱患。因此，在對實驗技術(shù)人員提出合理、科學(xué)的崗位任職要求的同時，還要建立相應(yīng)的聘用機制和獎懲機制，激勵和調(diào)動實驗技術(shù)人員的主動性、積極性，保證有一支穩(wěn)定的、具有較高素質(zhì)和經(jīng)驗的實驗教學(xué)、實驗室安全管理隊伍。

四、結(jié)束語

軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理是一個動態(tài)的過程，也是一個立體化全方位的系統(tǒng)工程，要應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，整合全校各部門優(yōu)勢，使重點學(xué)科實驗室的管理體制、運行機制、實驗教學(xué)體系以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)等方面適應(yīng)軍隊院校人才培養(yǎng)的需要。要牢固樹立“以人為本，安全第一”的安全教育觀念，以最合理的費用支出獲取最大的安全保障，減少實驗過程中的風(fēng)險，確保師生員工及實驗環(huán)境的健康和安全，創(chuàng)建平安校園。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索，2010，29

(1):168-170.

[2]趙志成.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策探討[J].實科技信息，

2010，(1):862-920.

[3]宋玉.淺論高校實驗室的安全管理[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)經(jīng)濟，

2010，20(5):176-177.

[4]高波，施光明，姜華磊.高校實驗室危險性分析[J].實驗室科學(xué)，

2010，13(4):167-169.

[5]劉桂艷，謝乃新，趙競?cè)?高等學(xué)校實驗室安全管理的探索與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2008，25(9):1-3.

[6]劉志平，曾顯華，李昌明.高校綜合性實驗安全隱患及對策研究[J].實驗室科學(xué)，2010，13(6):164-165.

（責(zé)任編輯：王祝萍）