在“框架”內(nèi)給予孩子充分自由

法國人給人的印象是感性、浪漫的，是注重創(chuàng)意、藝術(shù)的，那他們在對待孩子的教育上又是怎樣的呢，與很多人以為的法國人會賦予孩子很高的自由度這種想法有所不同，相反的是比起美國的育兒方式，法式育兒更加嚴格，甚至有人拿出中國式“虎媽”的高壓教育方式來與法式育兒相提并論。其實，法式育兒的核心并不在于“嚴厲”，而是講求紀律性，要求孩子在遵守父母所定下的紀律的“框架”內(nèi)，才能得到充分的自由，，

惱人假期

幾年前，德魯克曼和丈夫帶著當(dāng)時一歲半的女兒比恩去離巴黎不遠的一個海濱城市度假，本以為兩個大人“對付”一個小孩兒輕而易舉，去了以后才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。

夫婦倆帶著孩子興沖沖地下館子吃海鮮，可是沒等菜上桌，比恩就開始“造反”。先弄翻小鹽瓶，接著撕開砂糖包，把糖撒得到處都是，隨后掙脫出嬰兒椅，一心要在餐館里走，一不留神，她又跌跌撞撞地奔向餐館門外的碼頭。

無奈之下，夫婦倆放棄了細細品嘗海鮮美味的打算，改為速戰(zhàn)速決，進餐館一落座就點菜，讓侍者趕快拿出一些面包，同時上開胃小菜和主菜。夫妻倆輪流吃飯和照看女兒，飯后留下數(shù)額不菲的小費，借以為孩子把餐桌弄得一片披藉表達歉意。

這樣手忙腳亂吃了幾頓飯后，德魯克曼注意到帶孩子就餐的法國人大多能悠閑自得地享用美味，他們的孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的椅子里，等著上菜或者吃給他們的那份食物。

德魯克曼說，美國孩子和法國孩子的區(qū)別不僅在飯桌上。在游樂園里，法國孩子不像比恩那樣愛亂發(fā)脾氣，德魯克曼的法國朋友很少因為孩子要什么東西而匆匆掛斷電話，法國人的起居室也不會堆滿過家家的玩具。

美國人帶孩子拜訪德魯克曼家時，往往不時停下談話，去管孩子爭吵這類事，或者扶著蹣跚學(xué)步的孩子走圈，或者坐在地上陪孩子一起搭積木。而法國人來串門時，大人盡可以邊喝咖啡邊聊天，法國孩子高高興興地自己在一邊玩。

大人時間

德魯克曼的女兒現(xiàn)年6歲，一對雙胞胎兒子3歲。這些年她一直留意美國人和法國人教育孩子的區(qū)別，把心得寫成一本書《養(yǎng)育寶貝》。

她在書中寫道，法國人與美國人一樣在孩子身上下功夫，帶孩子接觸大自然，參觀博物館，給孩子讀書，送孩子學(xué)網(wǎng)球、繪畫等，不過，法國人與美國人在養(yǎng)育孩子方面的理念有些不同。

法國人認為，大人不能總是圍著孩子轉(zhuǎn)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會自得其樂。

一名巴黎媽媽對德魯克曼說：“對我而言，晚上的時間屬于父母。我女兒愿意的話可以和我們在一起，但那仍是大人的時間。”

德魯克曼的法國朋友、美女律師德爾芬‘波爾謝說：“最重要的事情就是讓孩子學(xué)會自己玩時也開心。”

德魯克曼援引2004年一項調(diào)查教育孩子理念的結(jié)果說，美國母親認為鼓勵孩子自己玩耍“比較重要”，而法國母親認為“很重要”。

學(xué)會等待

一個星期六，德魯克曼去位于巴黎東郊的波爾謝家串門。進門時，波爾謝的丈夫正在看電腦，1歲的孩子奧邦在一邊睡覺，3歲的保蘭在廚房幫媽媽做茶杯蛋糕。

當(dāng)保蘭試圖插進德魯克曼與波爾謝的談話，波爾謝就說：“再等2分鐘，寶貝，我們正在說話呢，”口氣親切，卻極其堅定。

波爾謝說，他們在日常生活中就培養(yǎng)孩子耐心，比如他們會給孩子買糖果，但是要求到下午4點加餐時間才能吃，即使這樣要等幾個小時。

法國人在孩子很小時就規(guī)范他們的行為。兩三個月大的孩子就能睡整晚，因為父母不會一聽見他們醒來哭就去抱，而是盡量讓孩子學(xué)會醒來后接著睡。

同樣，法國孩子在餐館里安心坐在位子上等上菜，不像很多美國孩子那樣整天吃零食，而是按點吃飯，這些都是從小培養(yǎng)的結(jié)果。

美國家長也希望教孩子學(xué)會等待，但是不像法國父母那樣堅持。而且，美國人傾向認為孩子有沒有耐心是天性，全看父母運氣。

法國人不理解美國人對待孩子的方式。德魯克曼認識的一對法國夫婦多年前在美國加利福尼亞州南部居住，與一個美國家庭交情不錯。兩家人約好一個周末聚會。這對法國夫婦至今忘不了美國朋友的孩子“為所欲為”的樣子；不停打斷大人說話、吃飯不定時、什么時侯想吃就打開冰箱。

“讓我們吃驚和看不慣的是，他們的家長根本不攔著，”他們說。

法國人談到教育子女時愛說“框架”一詞。他們給孩子制定嚴格的“框架”，但在“框架”內(nèi)給予孩子充分自由。

家長權(quán)威

德魯克曼羨慕法國人看似不怎么費勁就做到讓孩子聽話。“法國孩子不會老跑開、回嘴或者跟家長討價還價，”她說。

就在德魯克曼對如何讓孩子聽話不得其門而人時，鄰居弗雷德麗克給她上了一課。

一個星期天，德魯克曼帶著2歲的兒子萊奧去兒童游樂園。他讓萊奧在沙坑里玩，自己和弗雷德麗克聊天。萊奧非常好動，老想往沙坑外面走，每次往外走，德魯克曼都要追上去把他拽回來，與弗雷德麗克的談話屢次中斷。

弗雷德麗克告訴德魯克曼，對孩子說“不”要堅決，于是等萊奧再要“逃跑”時，德魯克曼把“不”的聲調(diào)提高了許多，可惜沒起作用。“看見了吧，辦不到，”德魯克曼沮喪地對弗雷德麗克說。

弗雷德麗克解釋，用堅決的口氣說話不等于大嗓門，而是說話時，家長要充分相信自己的權(quán)威，認真地發(fā)出指令。

德魯克曼細細體會弗雷德麗克說話的意思后，等萊奧再去試圖離開沙坑時，她用平靜但是相當(dāng)嚴肅的口氣制止他。萊奧小心翼翼地看了媽媽一眼，似乎終于明白了媽媽的意思，繼續(xù)在沙坑里跟其他小朋友玩。

“那一刻，或許是頭一回，他變得像個法國孩子，”德魯克曼感嘆道。

11歲的雷溫斯頓是一個典型的“富二代”，雷溫斯頓的父親是法國一家大型酒店的總裁，是一個十足的億萬富翁。但雷溫斯頓的父親和母親從來都不把自己的孩子當(dāng)成富二代來看待和培養(yǎng)。甚至刻意對雷溫斯頓進行“非富二代教育”。比如，在雷溫斯頓的日常花費和開銷上，他的父母對他嚴格控制，絕不無原則地隨便給。有一次，雷溫斯頓和母親一起去逛一個商場，母親計劃著替雷溫斯頓購買一個兒童玩具，但就在他們剛走近商場時，雷溫斯頓便發(fā)現(xiàn)商場大門前有一個旋轉(zhuǎn)的電動游戲木馬，投入2歐元便可以騎在電動木馬上轉(zhuǎn)一圈，雷溫斯頓也—下子被吸引住了，嚷著非要媽媽給錢讓他去騎，但是媽媽卻嚴詞拒絕了，她說：“今天我們沒有這項支出的預(yù)算，因此不能玩!”可是雷溫斯頓還是不肯，媽媽說：“不行，已經(jīng)定下來的事情就不能隨意更改，凡需要花費都要提前預(yù)算，沒有預(yù)算的便不能隨心所欲地支出。”

此外，雷溫斯頓的父母也不因為家庭的富有，就放棄對孩子創(chuàng)造創(chuàng)新力的要求。有一次雷溫斯頓的爸爸讓他去巴黎最大的一家超市里，選購出兩件設(shè)計理念截然相反的商品，然后闡述給他聽。雷溫斯頓很快便買回來一塊一次性的電池和一輛自行車，向爸爸闡述環(huán)保和非環(huán)保的理念。結(jié)果，父親非常嚴肅地批評了他：“選擇電池和自行車體現(xiàn)了你具有懶惰的思想，將一個人人皆知的理念呈現(xiàn)了出來，而且如此便宜的自行車，肯定是剝奪了制造工人的血汗，與任何一件成功的商品都應(yīng)該是讓生活更加美好的標(biāo)準(zhǔn)相違背。”在父母的教育下，富二代的那些驕橫和不學(xué)無術(shù)在雷溫斯頓的身上找不到一點的影子。