一組山東省七彩美術活動中心兒童畫評析

專家點評：魏睿老師輔導的孩子作品有以下三個特點：

1 作品全面反映教師的業務修養。在形式和內容的把握上，著重幼兒美術作品的形式美探究，因為“題材人人看得見，內容意義經過努力可以把握，而形式對大多數人來說是—個秘密。”(歌德)，幼兒也對此充滿了好奇。

2 作品呈現不同的形式美感。形式美包括構成事物外形的物質材料的自然屬性以及它們的組合規律所呈現出來的審美特征。從繪畫上來說，就是通過形狀、色彩、材料的構成等來體現不同畫種語言形式上的美感，如以下四幅水粉畫、版畫、紙藝和砂皮紙畫都體現了不同形式美感。

3 作品傳達了童趣天真的幼兒活動心理。例如《小馬過河》，有色砂皮紙上的顏色正好沒有涂勻，畫出了漸變的肌理和筆觸；《快樂的小鴨子》，貼紙加點畫，使已有的紙色在有型的基礎上綜合了畫的因素，表現小鴨子的歡快；《人面瓶花》可能是寫生的瓶花，加以夸張變化，讓花瓶變成老樹有了生命跡象；《守望》中的樹娃具有象征意義。不但技巧復雜，而且擬人化地表現，頭上的綠色頭發有三層顏色重疊，感覺都體現出來了。

不足之處如下：

守山

胡詩婕(6歲)

輔導教師：魏睿

山東七彩美術活動中心

專家點評

《守望》的標題過于成人化了，題目不太貼近畫的內容。幼兒通常會問今天畫什么?其他三幅作品都有很明確的指向，而《守望》大概不好解釋，如果抓住擬人化的“畫眼”開掘下去，就有許多畫點。

點評人：

陳發奎，中國美術家協會少兒藝委會委員、《新世紀少年兒童美術教育叢書》常務主編、華東地區校外教育視覺藝術委員會主任。近年來獲“全國十大少兒美術教育家”、“全國少年兒童校外教育優秀理論工作者”、“全國少年兒童校外教育名師”等稱號。

人面瓶花

高子涵(5歲)

輔導教師：魏睿

山東七彩美術活動中心

專家點評

《人面瓶花》立足在花瓶上，而不是在花上，要把瓶上的事做足放開，花朵的表現放松一些，這樣就更能體現怪誕的風格。

快樂的小鴨子路睿彤(5歲)

輔導教師：魏睿

山東七彩美術活動中心

專家點評

《快樂的小鴨子》在紙的選擇上不夠講究，不成系列不成調子，在色型上畫得多了一些，應該多畫些色塊，少要或不要黑色的線條，否則形式不統一。

小馬過河

聶文慧(6歲)

輔導教師：魏睿

山東七彩美術活動中心

專家點評

《小馬過河》這類作品是臨摹為多，就看教師要解決什么問題，聯系到聽課評課的教學目標設定，我們在評價作品的時候，要兼及這個目標，看達標了沒。這里我只能說欣賞的一個方面的問題，供大家參考。