教育需要職業化 過分過早不可取

大學生過早職業化，利多還是弊多？

編者按：

近日，《中國青年報》社會調查中心對1352人進行的一項調查顯示，79.9%的人認為現在大學生過早職業化現象普遍。確實，在現實中，有些大學生迫于就業壓力，在大一、大二時就開始實習，而且這種趨勢越來越明顯。對此，有人覺得大學生盡早進行職業規劃對以后工作很有好處；也有人認為，大學生還沒有足夠的知識積累就去實習，弊大于利。如何看待大學生過早職業化這個問題？本期“話題”旨在通過大家的相關討論讓人們對當前的大學教育有更多建設性的思考。

大學生過早職業化，一直是大學擴招后飽受爭議的一個話題。究其原因，并不能簡單地歸咎為教育重心偏失、學校引導不善，更多情況下，實乃形勢所迫。隨著高等教育大眾化發展，大學生的身價越來越低，就業壓力越來越大。能否找到一份理想的工作，自然成為每一位大學畢業生面臨的現實問題。

在當前形勢下，無論是學生還是家長，都需要為就業階段的順利發展提前準備。從高考填報志愿開始，大部分學生都會慎重考慮學校和專業的就業前景，一些被主觀認為就業難度大、就業待遇低的冷門專業，甚至很少能夠進入學生專業填報的候選名單。

進入大學以后，學生面對到處充斥的就業危機感，自然會考慮未來的就業問題。所以，進入大學后他們就積極參與假期實習，參與各種校內外活動，參加各類就業培訓，無非是想為將來的就業增加砝碼。那么，大學生過早職業化也就成了趨勢。

追求自由發展，理應成為大學生和大學的共識。成為創新型人才需要學生能夠找到自己的興趣所在。其實，大部分學生進入大學專業學習之前很難系統地了解所選專業的特點，從而使專業選擇帶有一定程度的偶然性和盲目性。所以，大學階段應該成為學生挖掘自身潛力、發展自身興趣的黃金時期。

如果學生僅僅注重所學專業的就業前景，忽視自身的興趣愛好，盲目地制定職業規劃，最后往往是得不償失。當然，有了職業規劃以后，學生在大學階段的學習也許很有效率、很有目標，但是一旦進入長期的從業階段，其自身的發展潛力將會受到抑制，遭遇發展瓶頸，而出現瓶頸就是忽視興趣愛好的后果。

另外，學生如果在大學期間單純追求職業實踐，自然會忽略專業基礎知識學習，就難以保質保量地完成學校設置的專業課程。專業基礎知識的薄弱，可能為將來的職業發展道路布下“雷區”。

大學教育確實需要與市場接軌，接受市場檢驗，但就科學的人才培養模式而言，無論是過分功利化，還是過早職業化，急功近利的大學教育都是不可取的。在大學階段，學生過早或過度根據就業因素決定如何學習，只會制約學生追求個性自由和創新能力發展，降低學生專業基礎學習的質量，最后只會適得其反。

發展教育和人才培養忌諱目光短淺，所以我們不能簡單地被宏觀的就業調查數據所左右。學生需要著眼長遠、立足自身、集中精力、腳踏實地，著重培養自己的學習興趣，踏實對待專業知識學習，獨立思考。只有這樣，大學生才可能最終在激烈的就業競爭中脫穎而出。

（作者系中國地質大學學生）