美麗校園景,難忘校園事

校園的一角

浙江省杭州市新世紀外國語學校 四年級 周泊洋

春天，是我們校園最美的季節，而長廊是這個季節里最美的校園一角。（直接點出習作描寫重點——長廊。）

邁入大門，迎接我們的是一棵高大挺拔的大樹，滿樹的葉子綠得可愛，活像一把張開的綠絨巨傘，風一吹，輕輕地搖曳著，好像在向們我招手。路兩邊栽著一叢叢五顏六色的花，花叢中時不時有一些嫩綠的小草調皮地探出頭來，可愛極了。

一條小石子鋪成的小道，帶領你進入一條古色古香的長廊。整條長廊是用長長的條石拼成的，長廊兩旁是兩排綠油油的灌木，郁郁蔥蔥，生機盎然，為長廊增添了無限生機。長廊的石柱上纏著一條條深綠色的藤。綠藤下，時常有同學在石桌上對弈，有時也傳出國學班瑯瑯的書聲。（有景有人有聲，動靜結合。）

長廊的盡頭，是一座高大的假山。整座假山被一棵棵綠色的松樹包圍著，像掩映在一片綠海中。假山旁還有一棵棵芭蕉樹，只要天氣一暖和，它們便會開出紅艷艷的花，非常好看。假山后是一片小小的竹林。出假山向前，映入眼簾的是一棵臘梅樹，開滿了粉紅色的花，樹下的草地上落英繽紛，像一張美麗的地毯。（移步換景，描寫了假山周圍的美景。）

大課間，這里就是我們男生的俱樂部。我們酷愛在這里進行軍事演習，而低年級的同學在這里追逐打鬧，捉迷藏。瞧，那邊有兩個小胖子正在樹下練習摔跤，難解難分的。

我最愛校園的這一角，因為這是我們的樂園，這里處處印著我們快樂的足跡。

總評

習作中對校園一角的景物描寫非常美，這得益于小作者對校園的喜愛和細心的觀察。但是寫景離不開抒情，否則寫景就會顯得空洞乏味，所以如果習作中能抓住課間活動中一件具體的事例來寫，便可在結尾處順理成章地抒發自己對校園一角的喜愛之情，是不是更好呢？

難忘的一件事

河北省威縣王村明德小學

四年級 趙青青

在校園里，有許多事令我難忘，這件事便是其中的一件。（開篇點題，照應題目。）

一天上午，我們學習《游子吟》這首古詩。李老師在講臺上興致勃勃地講解，大家聚精會神地聽著，只有我低著頭在課本上亂畫?？吹轿业慕茏鳎医蛔　翱┛┛钡匦Τ雎晛怼！摆w青青！”我抬頭一看，老師嚴厲的目光正盯著我，便慌忙站起來，老師走到我旁邊，朝我的課本望了一眼，頓時火了，叫我下課后到辦公室去。

“你畫得很有創意呀！你的想象力挺豐富的嘛？”辦公室里李老師微笑著說我。我不知道李老師說這句話的真正用意，雖然心里挺美的，但還是有些害怕?！懊辖嫉哪赣H在油燈下為出遠門的兒子縫補衣服，希望兒子能考取功名，你的爸爸媽媽呢？”聽到這里，終于明白了老師的話。雖然老師并沒有批評我，但我心里已經非常難過，覺得對不起爸爸媽媽。“相信他們應該也是一樣的吧！希望你有出息，但是你今天在課堂上的表現……”李老師的話還沒有說完，我的臉卻早已紅到了脖子根，眼淚早已奪眶而出……（李老師的教育，使小作者從一開始的“心里挺美的”到“非常難過”，又到“眼淚早已奪眶而出”，可見小作者內心正經歷著一場成長過程的考驗。）

這件事雖然已經過去兩年多了，但我至今難忘?，F在我還是喜歡亂涂亂畫，但在課堂上總是很認真地去聽講。（結尾點題，呼應開頭，寫出了這件難忘的事給自己的影響。）

【指導老師：李奇釗】

總評

老師在教育小作者的時候，小作者的內心發生了很大的變化，并認識到自己的錯誤，正印證了標題中“難忘”二字。