第24屆歐盟青少年科學家競賽及2012年歐洲、中東和非洲地區科學教育論壇舉辦

2012年9月21－26日，中國科協青少年科技中心組團參加了在斯洛伐克首都布拉迪斯拉法舉辦的第24屆歐盟青少年科學家競賽。這是我國第10次派員參加該項國際青少年科技交流比賽。

本屆比賽吸引了117名14－21歲的青少年參加，他們來自36個國家，共涉及79個項目。評委會由歐洲的科學家組成，其中有2名是曾在該項競賽中獲獎的選手。比賽最高的3個獎項分別由來自愛爾蘭、波蘭和奧地利的選手獲得，他們的項目分別為物理學、化學和工程學研究，獎金為7000歐元。加拿大學生的環境科學研究項目贏得了歐盟成員國之外的國際選手獎。

參加該項比賽的多是歐洲各國國內比賽獲得最高獎項的選手，因此歐盟比賽獲獎項目的質量和參賽項目的平均水平較高，學生的研究素養和規范也比較好。

此次比賽是歐盟委員會設立的一個吸引青年人選擇科學技術研究事業的項目，因此特別回應了歐盟的科研政策，提出了科研領域里要促進性別均衡，鼓勵女學生參加科學研究活動。此外STEM（科學、技術、工程、數學）整合性的科學教育、企業和社會參與青少年科學教育等都是競賽期間比較熱門的話題。組織者對比賽未來發展的預期是全部歐盟國家參賽（目前還有3個國家未參加），選手中女生過半，社會科學的項目數量有所增加。歐盟的組織者面臨的挑戰是歐洲語言和文化差異對比賽的影響以及如何提高評審工作質量，即如何評估評委的工作水平。

2012年歐洲、中東和非洲地區科學教育論壇也同期舉辦，論壇由英特爾公司贊助并牽頭組織，歐洲、中東和非洲地區的高校教育工作者、教師、企業的教育項目管理者、非政府組織的科學教育活動的組織管理者、科技博物館教育工作者受邀參加論壇。這是第2次舉辦這樣的科學教育論壇，上一屆在倫敦舉辦。本次論壇的主題為：提高科學技術數學工程學教育（STEM）水平的交流和合作。

歐盟正在倡導和推廣科學教育改革，論壇的主旨報告從歐洲青年人就業和勞動力市場需求的角度討論了STEM教育改革對于歐洲的重要性，提出企業對教育的責任不僅是投入，還要參與教育改革以解決企業所需要的高素質科技人力資源。歐洲的科學教育面臨著教師老齡化嚴重的困難，同時也面臨科技迅猛發展讓課程內容與現實關系不密切，探究式教育改革推廣困難等共同的問題。為了廣泛推行科學教育的改革，歐盟戰略包含5個方面：STEM課程改革，企業廣泛參與到與學校、教師、學生各層次的教育合作，加強科技博物館、科學中心的建設，以及在職教師的專業發展。在歐盟層面，將致力于對各國的教育改革成果進行整合，建立廣泛的合作伙伴關系等工作，例如歐盟企業家圓桌會議和European Schoolnet這兩個組織進行戰略合作，建立歐盟科學技術數學工程界的協調機構InGenious。

從比賽和論壇參與者的發言與討論中可以感覺到，歐洲的科學教育越來越重視STEM整合，他們的科學教育改革需要解決如何影響青年人的職業生涯選擇問題，以保證歐洲的發展在未來處于領先。目前歐洲在科學教育領域的社會參與和合作已經存在或正在形成壯大，雖然成員國以及歐盟組織已經有各類改革試點，但是從一線教師的視角來看，全面而深入的變化尚未發生，距離改革理想的實現還需要時間和很大努力。

（中國科協青少年科技中心姜景一）