名校如何作最終錄取決定

每年《紐約時報》總要開辟欄目，專門來探討名校錄取過程中的奧秘。

名校錄取部門的工作程序表明，名校的錄取委員會由學校不同部門負專責的人員組成，在經過前幾輪的篩選后，考生資料進入該委員會做最后定奪和終審。在很多情形下，對部分考生的評價并不容易獲得全體一致的看法，有時還會有爭論。例如去年他本人在審核一位考生時，認為其沒有非常特別的長處，申請表中的內容明顯平淡，命題文章讀起來也并不令人矚目，中學推薦信過得去，但也不是非常有力量；他本人的建議是：與其他申請人相比該考生明顯不足，應該放棄。

但委員會的另外一位同事則堅持不同觀點：該考生來自單親家庭，平時花相當多時間照顧年幼的弟弟，沒有太多的課外活動經歷。

名校采用多年的整體評選程序要求全面地考察每一位申請人，但有時偶爾的因素和某位錄取官員的獨特見解也會起到扭轉乾坤的作用。

所有名校在評估考生時，不只是依賴某一項的成敗來取舍的，而是將所有因素綜合起來，這當中包括中學選課的難度、成績、SAT1考分、中學校方推薦信、命題文章、參與過的各項課外活動、工作經歷以及面試表現(xiàn)等。對于每一項因素都有量化的指數來代表，最終推斷出對某一特定申請人的綜合評估指數。

Seth接著指出，可以肯定地說學術成就對于考生來說應是基礎中的基礎，但卻又是在評估過程中最不大會打動錄取官的。因為申請名校的孩子們學校成績和SAT考分都不錯；真正讓錄取官員動心的亮點往往來自于推薦信，來自于命題文章，來自于面試官的評價。這些東西從考生的成績單和考分中是看不到的。

如果某一中學，或某一城市或某一國家同時有多名申請人，錄取官員一定要從中尋找更優(yōu)者。這樣做的目的也是配合在錄取過程另一端努力工作的中學輔導員和老師：要盡量錄取那些中學校方認為的尖子生，拒絕那些輔導員和老師眼中的中等生，所以在考生之間進行競爭性比較是唯一的合理手段。

可以得出一些啟示：一是考生某一方面或某一項較弱，并不代表其沒有機會，因為錄取指數是所有方面的集合；二是地域因素很重要，同一中學或同一地區(qū)有多位考生同時申請同一所名校，明智的做法是避開這一選擇，沒有必要去冒險充當分母的角色。