關于大學生高消費問題的研究

摘要：大學生是一個特殊的消費群體，社會經濟的發展和消費觀念的變革，給大學生消費觀念、心理和消費行為帶來了巨大的沖擊，許多的消費問題隨之而來。本文較詳細地分析了大學生的消費特點、消費心理、影響因素，針對大學生消費存在的問題提出了作者自己的看法和見解。

關鍵詞：大學生；消費特點；消費觀

[中圖分類號]：K825.4 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-04-0232-01

加強大學生的正確消費，應當說這是一項全社會的工作，需要包括學校、學生家庭、學生個人以及社會方方面面的共同努力。因此，引導大學生確立正確的消費觀念，形成健康的消費心理和行為是一個刻不容緩的大問題。

一、大學生消費的心理特點

1、消費的不平衡性。主要表現為，大學生來自不同地區，不同家庭，而地域經濟發展的不平衡和行業的不平衡，導致家庭收入的不平衡，再者各自家庭結構的不同，從而決定大學生消費的不平衡。

2、消費的多樣性。大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費三個方面，而且其構成呈現出多樣化的特點。大學生消費的多樣性一方面受其家庭收入水平和生活習慣的影響，因而在消費層次、消費的數量等方面會表現出很大的差異；另一方面主要取決于大學生個人需要的多樣性。需求多樣性是由于需求強度的不同和需求層次的多樣性而產生的。

3、消費的攀比性。攀比消費是指個人為了爭面子與別人比高低而不顧實際的需要及家庭經濟能力，超前超標花錢的行為。這種存在攀比心理的消費直接導致了炫耀心理，虛榮心現象的產生。當前不少大學生盲目追求名牌產品，追逐不切實際的時尚消費，這些都是相互攀比心理的反應。在這種不良心理的驅使下，一部分學生錯誤地將消費作為經濟狀況的標尺并由此引發了虛榮、放任的消費心理。這種以金錢作為后盾的物化攀比現象很大程度上反映出了大學生消費中存在的盲目性、偏激性和低級性。

二、大學生高消費產生的原因

1、社會環境原因

目前社會上不正確的消費觀，給大學生帶來了很深的影響，不正確的價值取向促進了大學生高消費心理的產生。近幾年由于經濟迅速的發展，人民生活水平的提高、部分家庭已經先富起來了，傳統的消費觀念受到了強烈的沖擊，直接影響到了大學生的消費觀。

2、大學生自身的或心理的原因

大學生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段，在家從小有家長關懷和照顧，中學面臨高考的壓力，許多家長為了避免他們分散學習精力，家庭的經濟狀況從來不要求他們分擔，故而許多學生不懂得經濟收入來之不易，又沒有理財的經驗，到大學后遠離家長進行獨立生活，在不正確的消費觀的誤導下，不會有計劃地開支。此外，還有虛榮心理在作怪，有的同學寧可犧牲教育、健康，也要在消費水平上不斷升級。

3、教育薄弱和管理工作不到位的原因

現在大學生的消費是偏高、不合理的，這與教育薄弱和管理有關。有的報刊、電影和電視進行錯誤的報道，片面報道一些高消費和享受的主題，給大學生做出了錯誤的消費導向。高校的教育工作者雖然也對學生進行國情教育和光榮傳統教育，幫助學生樹立正確的人生觀和消費觀，但碰到問題沒有強有力的方法和措施，沒有教育到點子上，對有的問題沒有及時有效的引導。學校內或周邊地區開設的眾多餐廳、歌舞廳、咖啡館、游戲機室和桌球室等時刻吸引著大學生的消費。

4、家庭的原因

現在的大學生大部分都是獨生子女，家長從小把自己的孩子視為家庭的重點照顧對象，尤其是子女上大學后，寧可自己在家省吃儉用，也不能在外“苦”了孩子。經濟條件優越的家庭，為大學生的高消費提供了經濟基礎，使他們有優越感，他們的高消費在一定程度上對其他同學起到誤導的作用。經濟條件一般的家庭，經濟上也得到了保證。經濟條件較差區家庭，往往借錢也要滿足自己子女的需要。

三、加強大學生正確消費的幾點措施

1、學校方面。學校教育部門在大學生的消費教育中起到一個主導作用。大學生的學習和生活基本上是在學校度過的，因此，學校教育中有必要把消費教育列為日常性的一項重要工作。首先，針對大學生中存在的過度消費、高消費、超前消費等現象，學校應加強對學生的消費觀教育，提倡健康理性的消費，優化校園消費環境，創造健康消費的條件。其次，學校必須加強大學生的思想政治教育，培養勤儉節約和艱苦奮斗的思想意識。再次，學校還可以開展勤工助學活動，增強學生的獨立意識。最后，學?？筛鶕闆r設立各種消費咨詢與指導部門，對學生的日常消費提供咨詢和指導，對引導學生健康消費將會起到重要的保障作用。

2、社會方面。首先，政府部門應采取切實措施取締那些與社會主義精神文明格格不入的消費領域和場所。政府應出臺一些事關大學生消費的法規，把引導大學生健康消費的工作納入法治的軌道。各種媒體應加大宣傳力度，用正確的、積極向上的輿論引導青少年。社會要倡導一種正確的消費理念，遏制不科學不合理的消費行為，為大學生正確消費觀的確立營造一個良好的外部環境。

3、家庭方面。對于父母而言，子女上了大學，并不意味著家庭教育的完結，而恰恰相反，家庭教育更有必要，任務也更重。家長一方面應當對子女的正常消費提供資金，這是學生完成學業的經濟支柱；另一方面又必須對子女的消費情況有所掌握，及時糾正那些不應有的消費。

4、大學生本人方面。大學生首先應當確立正確的消費觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的生活習慣，保持消費心理健康，將錢花到實處，同時應當自覺、堅決抵制享樂主義。其次，大學生應當養成和遵循良好的消費原則。(1)注意限度。大學生應實事求是地根據生活、學習和文化娛樂的實際情況明確消費標準，關鍵要把握一個“度”，量力而行，有多少錢，辦多少事，不脫離自己的經濟實際。(2)制定規劃。大學生應根據自己的經濟實際，將消費額度細分化，生活上用多少，學習上用多少，文化娛樂上用多少，大概確定一個限度。(3)明確目標。每個學生必須朝著自己最大最高的理想去奮斗，消費也應當圍繞這一個目標來開展，努力把自己培養成為有自信、自強，具有社會能力，有責任心的人。

總之，消費是一種全社會的行為。雖然大學生主要的生活范圍在高校，但家庭和社會有關方面的影響無時不在，因此，家庭、學校、社會有關方面都應該聯結起來，形成合力，把大學生的消費當成自己不可推卸的責任，幫助他們形成積極的消費意識、合理的消費觀念、正確的消費態度和科學的消費行為。

參考文獻：

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