農村中小學體育師資狀況的調查與研究

摘要：對中小學師資狀況的研究是學校師資隊伍建設的重要內容，這對中小學教育改革具有重大的意義。農村中小學體育的師資現狀一直是備受關注的話題，在農村建設一支專業素質好、綜合水平高的體育師資隊伍，對于實施和發展農村學校體育具有十分深遠的意義。

關鍵詞：體育師資現狀；鹿泉市農村中小學；社會地位研究

[中圖分類號]：G8[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-04-0174-01

1、前言

1.1、選題依據

體育是增強國民體質，提高民族素質的重要手段，21世紀的競爭，說到底是人的素質的競爭。通過體育途徑，培養現代化建設的一代新人的優良素質，是具有重要意義的，學校體育的發展不僅關系著學生身體素質的提高，還關系到學生身心健康的協調發展。增強體質，強國強民是體育的本質功能，也是體育能在人類社會中長盛不衰和持續不斷存在的原因。

1.2、研究目的、意義

1.2.1、研究目的

通過對農村中小學體育教師的調查，研究教師的數量，隊伍的穩定性，從中調查農村中學體育師資隊伍中年輕教師和中年教師的比例，是否合理，促進農村教師隊伍健康發展，增強教師“人才”意識、服務意識、發展意識；提高教師學歷層次和知識能力水平，推進教育綜合改革、課堂教學改革。為今后探索鹿泉市農村中小學體育教師隊伍的建設與發展提供思考。

1.2.2 、研究意義

有利于建設一支專業素質好、綜合水平高的體育師資隊伍。體育教師對學生的學習動機起決定性的作用。體育教師高尚的內心世界，廣博的知識，全面的工作能力，高超的運動技能，以及廣泛的興趣愛好等對學生有著啟迪和吸引的作用。

2、研究對象和研究方法

2.1、研究對象

本研究以河北省鹿泉市農村中小學150名在崗體育教師為研究對象。

2.2、研究方法

2.2.1、文獻資料法

根據論文的研究目的和內容，通過網絡查詢、期刊檢索等方式收集相關文獻和資料并進行整理，了解鹿泉市中小學師資現狀及存在和需要解決的問題。

2.2.2、問卷調查法

2.2.2.1、問卷的設計

根據論文的研究目的和內容，遵循體育科研方法和社會調查方法有關問卷設計的要求，在教師的幫助下和專家的指導下設計了“河北省鹿泉市中小學體育師資隊伍現狀的研究”。

2.2.2.2、問卷的發放和回收

該調查問卷是對河北省鹿泉市150名體育教師進行調查。為保證問卷填寫的真實性和回收率，負責人在發放問卷時對被調查者講明該調查屬于匿名調查，調查結果只作為研究論文的數據使用，不會對被調查者本人、中學所在地和當前所在院校造成任何負面影響，請如實填寫。同時采用由負責人統一收回的方式。問卷發放與回收情況見表1。

共發放問卷150份，回收150份，回收率為100%，除去3份無效問卷，有效問卷數是147份，有效回收率為98%。依據巴比的社會調查理論的要求，問卷回收率在60%以上為好，70%以上為非常好。由此可認為本調查問卷的回收率和有效率滿足社會調查與研究的要求。

3、研究與分析

3.1、鹿泉市中小學教師基本情況

3.1.1、教師數量及師生比例的現狀分析

在調查的147名體育教師中，男教師102人，占69.39%;女教師45人，占30.61"%。可見，鹿泉市體育教師男教師人數較多，女教師人數偏少，性別比例失調。造成這種性別比例失調的原因主要是，在多數體育院校中，體育教育專業男、女生數量存在較大差距，男女生比例一般在4∶1～3∶1之間， 女體育教師流失現象較為嚴重。由于受傳統思想影響，多數人對體育尤其對于女體育教師存在偏見和輕視，而且在體育專業就業時用人單位還有性別歧視。

3.1.2、教師年齡現狀分析

鹿泉市體育教師的年齡分析，35歲以下的教師有46人，占百分比的31.29%。年輕的教師人數太少，青春活力不足。36歲到45歲的教師有78人，占總調查人數的53.06%。這個階段的教師占了二分之一還要多，教學年齡偏大46歲以上的教師還有23人。從數據可以得出：鹿泉市體育教師36歲到45歲的人數最多，年輕人數較少，缺少現在培養的新型體育教師人才，近幾年注入新生力量較少，教師年齡結構中老化。

3.2、鹿泉市中小學體育教師受教育程度

從學歷結構上看，在調查的147 名體育教師中，研究生學歷2名、本科學歷的教師45名，占被調查體育教師總數30.61％，專科學歷的教師53名，占被調查體育教師總數36.05％，中專學歷的教師47名，占被調查體育教師總數31.97％，鹿泉農村地區中小學體育教師學歷結構不合理，鹿泉農村地區中小學體育教師職稱集中在一、二級上，農村中學體育教師職稱偏低，其原因多數反映認為學歷起點低、學術氛圍不高等，給職稱評定帶來很大影響。

3.3、鹿泉市體育教師的工作與生存現狀的研究

3.3.1、農村中小學體育教師工作量情況

根據調查得知，鹿泉市體育教師的工作量非常大，有61%的教師每星期上10到16個學時，還有39%的教師每星期有18課時以上的課程。鹿泉市中小學體育教師承擔著如此沉重的負擔，可以看出如此大的工作量教師完成教學任務的情況實在讓人擔憂，課時量太大，教師沒有充分時間及精力按照教學任務完成教學內容，對學生體育學習產生消極影響。因此，應盡快增加農村體育教師數量，以減輕農村體育教師的負擔。

3.3.2、鹿泉市中小學體育教師福利待遇情況

教師的工資待遇是關系到每位教師生活的基本保證，也是穩定體育教師隊伍的一個重要因素. 在調查中發現，教師的工資待遇和工作量一樣存在著較大的差異，教師工資在1000元以下的有47人，占被調查的31.97%。工資在1000-1500的人數為53人，占調查總數的36.05%。工資在1500-2000的有40人，占被調查人數的27.21%。有數據得出，鹿泉市體育教師工資與工作量不能等橫，按國家規定的體育教師的室外補貼及服裝費等待遇，農村學校根本無法定時、定量地給體育教師發放. 最為嚴重的是個別鄉鎮的教師工資還存在著不能按時發放和拖欠的現象，這樣的待遇勢必會影響教師的工作積極性。

4、對策與建議

4.1、優化體育師資隊伍結構

針對目前鹿泉市農村體育教師年齡結構中老化的現象，建立以青年教師為主的教師隊伍，豐富教學經驗和教學內容，提高學校體育教學管理層次;

4.2、穩定體育教師隊伍

健全優勝劣汰的激勵機制，穩定體育教師隊伍。鹿泉市農村中小學體育教師隊伍要保持穩定，關鍵是要保持中青年體育教師隊伍的穩定。

4.3、建立多種形式的繼續教育模式

多種形式的繼續教育模式是由目前鹿泉市農村中小學體育教師群體的差異決定的。根據實際情況， 要求繼續教育應具有針對性。

4.4、加強對教學內容的改進

鹿泉市農村中小學體育教師應在《體育與健康課程標準》的具體目標下，根據學校和學生的實際情況，去安排中學體育教學內容、方法與手段.

4.5、提高體育教師的福利待遇和社會地位

學校不僅要從工作上、政治思想上關心教師成長，更要從教師切身利益出發，根據體育教師工作的特殊性，認真清理和落實教學補助津貼，努力提高體育教師的各類福利待遇，使他們安心本職工作，積極為學校教育事業服務。