淺談中職化學教學中如何培養學生的學習興趣

摘要：由于當今社會不斷的進步與發展，化工業也隨之得到良好的發展空間，因此，化學在生產生活中也逐漸成為必不可少的一部分，由于新課改在全國大范圍的實施，使中職化學教學面臨著前所未有的挑戰與考驗，在中職化學教學中，應對學生的學習興趣加強培養，才能使學生能夠更好地學習化學，本文主要以教學實際情況為主要根據，同時對中職化學教學中學生學習興趣的培養方式進行深入探討。

關鍵詞：中職化學教學學習興趣 培養

[中圖分類號]：G64[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-04-0057-01

經過對中職化學教學情況進行詳細分析，發現目前大多數中職生越來越缺乏對化學學習的重視程度，并存在著化學與自己所學習的本專業并沒有太大關聯的想法，加之，中職學生不同于普通高中生學習能力和學習熱情以及學習積極性遠遠低于普通高中生，同時還缺少一定的自覺能力與自我約束能力，使得中職化學教學面臨著很大的難題，中職學生對化學不夠重視的主要原因在于學生缺少一定的化學學習興趣，因此在中職化學教學中應加強學生對化學學習的興趣，這對于教學效果有著重要的影響。

一、利用教師的感染能力來培養學生的學習興趣

在中職化學教學課堂中，教師的感染力能夠直接影響著學生對化學的學習興趣，因此，要提高學生的學習興趣，教師應在教學過程中首先要提高自身對化學的學習興趣，之后逐漸將興趣逐漸感化到學生，從而有效地使學生對化學學習產生了濃厚的學習興趣，由于化學是一門具備自然性、實踐性以及微觀性的學科，因此在教學中，常出現一些微觀理念和抽象理念，使學生難以理解，因此教師應對此現象有深刻的認識，同時要采取生動的語言與幽默風趣教課方式來實施教學工作，是學生能夠在輕松愉快的學習氣氛中欣然地接受知識，并使自身的學習興趣得到相應的提高。這邊對教師的語言表達能力和語言素養有了新的要求，例如教師在對二氧化碳的物理性質進行講解時，應巧妙地將教材上的呆板抽象容易用自己生動的語言表述出來，例如教師可以這樣的表述：“所謂干冰就是二氧化碳經過冷卻所產生的固體物質，就像水冷卻成冰一樣。例如教師可以舉出學生所熟悉的例子：在《西游記》中，經常出現孫悟空騰云駕霧的情節內容，這是一種什么現象呢？是加上這就是對二氧化碳的應用，在孫悟空騰云駕霧時，其中的云霧都是由二氧化碳經過冷卻所形成的干冰。通過教師在教學過程中利用類似生動的語言來解釋相關的生活現象，可以使學生的學習興趣得到有效提高。

二、用設置懸念的方法來提高學生的化學學習興趣

在教學過程當中，教師通過巧妙設置懸念的教學方式，可以是學生學習注意力高度集中，從而有效地激活學生的求知欲望，教師應在進行教育活動的過程當中，對中職學生的心理特點以及學習能力有所了解，并以此為主要依據，來進行巧妙的懸念設置，使學生的學習興趣得到有效激發，例如在進行硫酸的氧化性研究教學中，教師可以向學生提出疑問：銅片放入到濃硫酸中沒有反應，倘若對濃硫酸進行加熱后，是否會與銅片發生反應？如果有，這是什么現象？通過教師在教學過程中采取該種教學模式可以使學生在化學學科中的學習積極性和熱情，同時還能提高學生的學習興趣，并加深學習印象。例如在對燃燒現象造成的環境影響教學內容中，應巧妙地運用生動有趣的語言，并提出響應的教學問題情境，可以使教學課堂的學習氣氛有所提高，同時還能夠使枯燥無味、單調抽象的課本內容有所改變，從而使學生能夠容易的理解與接受。

三、充分展開課外學習活動，使學生的學習興趣得到激發

在種植化學教學過程當中，要使學生的學習興趣得到提高，除了上述兩點的有效措施，我們還可以采取課外活動拓展等方式來對學生的學習興趣得到有效的啟發，教師應利用廣泛的知識基礎，針對學生學習的實際情況來開展相應的課外化學學習活動，使學生能夠有足夠的機會參與到教學活動中，提高學生的自主學習能力以及學習興趣，使學生的學習能力以及學習興趣得到相應的提升空間。從而使課堂效果得到大幅度的增強。

結束語：

總而言之，中職化學教師在進行教學過程中，應充分激發學生的學習積極性，從而使學生的學習興趣得到有效的提高，并以學生的實習狀況與相應的學習能力為主要依據，采取有效的措施。在中職化學教學中，要使學生的學習興趣得到大幅度的提高，還需要廣大教育工作者在教學過程中對教學經驗進行有效的歸納，并不斷的深入研究，相信通過廣大中職化學教育工作者的不懈努力，會使中職化學教學中，能夠更好的培養學生的學習興趣。

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