一位老師眼中的四類孩子

沒有一個尺度來界定區(qū)分哪樣的是好孩子，哪樣的是壞孩子。我本身是一個教育工作者，那就根據身邊同仁和一些家長的看法來大致分別一下。

為了不引起一些家長和孩子們的反感，那我就把孩子們姑且分為四類，好孩子和壞孩子各有兩類。那就看看你的孩子屬于哪一類，也可對號入座，到最后，你看看你最喜歡的是哪類孩子。

好孩子分為兩類：A類是那些極其聽話的孩子，家長讓他在家做作業(yè)，他就認真仔細地完成，做完以后大門不出二門不到，就在家里呆著，連電視也不看。因為家長臨出門時有交代：不準外出，不準看電視，只能做作業(yè)。在學校里是個好學生，學習成績數一數二的，老師布置得作業(yè)都能按時保質保量地完成，從來不胡打亂鬧，老師讓他干的活都能干好，老師沒囑咐的都與己無關，一概不聞不問，典型的書呆子型。

B類孩子就不是那么聽話了，家長讓他在家做作業(yè)，他總是答應得挺好，但做起事來并不盡善盡美。他會一口氣把作業(yè)做完，也不檢查驗算，偶爾出點小錯，當你要批評他時，他還滿不在乎，甚至還頂撞你兩句，他認為這些題目都會做。你讓他在家，他不會安分守己地在家呆著，要不打開看電視，要不翻出一本名著在家偷著讀。在學校，僅能勉強算得上是好學生，他的成績在前十名左右，考試極少考滿分。在老師同學們中很有人緣，做人做事都很聰明乖巧，當個班干部。他能猜出老師的一個眼神是什么意思，甚至在班里能“呼風喚雨”，老師信任他，同學們聽從他。

壞孩子也分兩類，C類孩子每次考試都是勉強及格，更多的時候那是不及格。老師布置周末家庭作業(yè)，家長讓他在家做，有一多半題目他根本就不會做，做了兩個題就去看電視了，或偷跑出去找同學玩耍去了。玩到黑天，滾一身泥，捉兩條小鯽魚回家來了。在學校，老師也奈何不了他，他屬于大錯誤不犯，小錯誤不斷的那種孩子。偶爾犯了一次嚴重錯誤，老師踢他時飛了鞋子，他會嬉皮笑臉對老師說：“您再用那只腳？”老師剛想跟他慪氣，他立即跑出去跟老師撿回來，“要不，我給您穿上？”

D類孩子都是另家長老師很頭疼的一類。在家寫作業(yè)，不會寫。家長讓他往東，他偏要去西，讓他打狗，他偏要罵雞。家長讓他做的，他偏不做，要不就是做不了。街坊四鄰經常找上家門，不就是今天把球踢人家璃砸了，就是明天把鄰居家的小朋友給欺負了。在學校也不是好學生，上課不認真聽講，老師在前面大聲講，他在位上小聲講，老師不講了，他還在講。作業(yè)不做，問其原因，不會做。好事找別人，壞事找他準。

好孩子、壞孩子，大致也就分這四類情況。不難看出，A類孩子很優(yōu)秀，但他的前途不如B類孩子輝煌。我們都曾經做過學生，你發(fā)現(xiàn)我們身邊那些優(yōu)秀的企業(yè)家和管理人才，都出自原來班里十名前后的學生，而前幾名學生走向工作崗位時卻在給他們打工。

無論好孩子還是壞孩子，社會就像一個大舞臺，有唱主角的，也需要拉幕布的。天生我材必有用就是這個道理。社會又像一臺大機器，既需要驅動軸，又需要螺絲釘，每個人都會在這個“機器”上找到自己的合適位置的。