醫學專業雙語教學模式發展研究

[摘要]醫學專業雙語教學是適應國際化進程、推進醫學院校素質教育的新舉措，基于此，本研究分析了醫學專業雙語教學的概念與目標，醫學專業雙語教學的發展模式，對實施醫學雙語教學的方法、師資隊伍、教材建設、課程評價機制等問題進行了討論，提出了實施醫學專業雙語教學的策略，以期更好地推進我國醫學專業雙語教學的改革與發展。

[關鍵詞]醫學專業；雙語教學；發展模式

[中圖分類號] H319.1 [文獻標識碼] C [文章編號] 2095-0616（2012）23-152-03

在我國醫學研究日益融入國際化的背景下，醫學專業教學的國際化進程已經日益緊迫，目前國際上醫學研究及交流的主要交流語言為英語，這就要求我國醫學專業教學要適時改進和發展雙語教學。實際上2003年教育部在提高教學質量工程的國際化背景下對我國醫學專業雙語教學提出了具體要求，即在未來幾年內醫學專業雙語教學課不低于10%的標準，在此基礎上要繼續推進雙語教學，提高和改進高等學校醫學專業質量工程[1]。在過去幾年里我國醫學專業研究在許多領域里取得了令人矚目的成就，但是在世界權威雜志發表的醫學論文數量十分有限，這與我國醫學專業雙語教學發展模式存在一定關系，由此醫學院校培養具有國際競爭力的高級醫學人才已經成為一項迫切的任務。

1 醫學專業雙語教學

在解釋“醫學專業雙語教學”的概念之前，首先解釋一下“雙語教學”的概念。英國著名的朗文出版社出版在《朗文英語詞典》里的解釋是教師在課堂教學中使用第二語言，也就是通常說的外語作為學科的教學用語，這不僅僅是通過上課學習外語，更重要的是通過第二語言來掌握和運用本學科的專業知識的能力[2]。……