《藥物分析》課程有效教學(xué)的幾點心得

摘 要:藥物分析是研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的學(xué)科，主要研究的是化學(xué)結(jié)構(gòu)明確的合成藥物或天然藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法，其目的是為了保證藥品使用的安全有效。因此，學(xué)好藥物分析知識的重要性不言而喻。

關(guān)鍵詞:藥物分析 有效教學(xué)

中圖分類號:G623文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2012)07(b)-0183-01

所謂有效教學(xué)就是幫助學(xué)生把課本知識轉(zhuǎn)化為自己分析與解決問題的能力，主旨在于幫助學(xué)生對知識的理解和運用。使學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)每一章節(jié)的內(nèi)容，更要理解其本質(zhì)及與現(xiàn)實實踐活動的聯(lián)系;不僅要掌握所學(xué)的每一種分析方法的原理及操作過程，更要進一步深入探究選擇方法的依據(jù)及每一個步驟對結(jié)果的影響;不僅要掌握書本里收載的分析方法，更要引導(dǎo)學(xué)生運用自己的知識儲備，遵循著事物發(fā)展的一般原理嘗試著建立新的分析方法;不僅接受書本知識，更要跳出課本與知識隔開一定的距離反思知識。

因此有效教學(xué)就不能把教學(xué)局限在書本的條條框框及眾多瑣碎的細(xì)節(jié)，而應(yīng)是學(xué)生對這門知識要有一個整體的理解與把握。不能把知識看作靜止、片面的，而應(yīng)是看是系統(tǒng)、聯(lián)系的，使得學(xué)生知識結(jié)構(gòu)具有明晰的邏輯體系。

為了幫助學(xué)生擺脫在藥物分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)混亂瑣碎、條理不清的感覺，本人在教學(xué)實踐中在以下三個環(huán)節(jié)注重對學(xué)生進行引導(dǎo)，以訓(xùn)練、培養(yǎng)他們養(yǎng)成系統(tǒng)、整體、聯(lián)系的思維習(xí)慣。總結(jié)于此，以供討論。

1 明確目的

不要以為這是一個老生常談的常識性話題，對于心氣高傲的青年學(xué)生來說，越是常識性的問題往往越容易被他們忽視，所以每一節(jié)課的內(nèi)容開講之前，一定要強調(diào)他們思考每一項分析的具體目的是什么。藥物分析的總的目的是為了保證藥物在使用中的安全、有效，為著這一總目的藥物分析內(nèi)容主要包括了真?zhèn)蔚蔫b別、雜質(zhì)的限量檢查、有效成分的含量測定等，這些分析內(nèi)容如何保證用藥的安全有效呢？

作為結(jié)構(gòu)明確、藥效清楚的合成藥物或天然藥物，其藥效的發(fā)揮一般是通過其分子結(jié)構(gòu)中特定活性基團與身體內(nèi)特定靶分子的特定基團相互作用，從而控制靶分子在特定代謝途徑中的活性而實現(xiàn)的，因此，特定的化學(xué)結(jié)構(gòu)是藥物有效性的基礎(chǔ)，也正是藥物鑒別分析之必要。在藥物生產(chǎn)、儲藏等過程中，無論合成藥物亦或天然藥物都無法避免其它物質(zhì)即雜質(zhì)的混入，因雜質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)有別于藥物因而不具特定藥效，而過量引入身體必定會造成毒副作用，因此雜質(zhì)檢查的目的就是為了控制藥物中雜質(zhì)含量低于一個不至于導(dǎo)致身體毒害作用的水平。常言道是藥三分毒，藥物固然能夠調(diào)節(jié)控制身體的某一代謝途徑，由病理狀態(tài)恢復(fù)到正常生理狀態(tài)而發(fā)揮藥效作用，但作為外源物質(zhì)必然會引起身體內(nèi)環(huán)境的改變而呈現(xiàn)某種程度的毒副作用，因此每種藥物的上市都需要在藥理、毒理試驗的基礎(chǔ)上找到一個兼顧了發(fā)揮藥效和控制毒副作用的最為理想的用藥劑量，而藥物的含量測定便是為了保證用藥安全、有效的劑量。

時常提醒學(xué)生以這三個重要的方面為出發(fā)點思考藥物分析中的問題，會有效的幫助他們養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，總體把握，分析藥物工作的整體性。

2 透徹理解分析方法的原理

當(dāng)明確藥物分析的目的后，便要根據(jù)藥物自身的物理、化學(xué)等性質(zhì)及已有的設(shè)備條件選擇適宜的分析方法進行分析以獲得關(guān)于藥物的信息。因受限于我們的感知能力，所以必須選擇一定的儀器或試劑，通過一定的操作步驟呈現(xiàn)出可被我們感知的現(xiàn)象、指標(biāo)或參數(shù)等結(jié)果，通過對結(jié)果的分析獲得欲知的信息。在藥物分析工作中常用的方法有化學(xué)分析法、儀器分析法，生物分析法，生化分析法等，不管哪種方法一定去思考這些問題，該方法的原理是什么？分析的基礎(chǔ)是利用樣品的什么性質(zhì)？該性質(zhì)與藥物的結(jié)構(gòu)有何關(guān)系？作為分析結(jié)果的現(xiàn)象、參數(shù)能夠反映出樣品的什么信息？當(dāng)學(xué)生將這些問題弄明白后，也就透徹理解了分析方法的原理。因此，教學(xué)中一定要誘導(dǎo)學(xué)生設(shè)問的習(xí)慣，唯如此才能使他們體驗到知識的內(nèi)在聯(lián)系。

3 培養(yǎng)認(rèn)真處理分析樣品的觀念

明確了藥物分析的目的、理解了分析方法的原理不等于就能獲得良好的分析結(jié)果，良好的結(jié)果還有賴于對樣品的認(rèn)真處理。不同的樣品有不同分析方法，從而有著不同的處理方法，所以需要明確問題應(yīng)包括樣品的類型(體內(nèi)藥物還是體外藥物？原料藥還是制劑？);所選擇的分析方法;分析的目的;影響分析的因素;影響因素的排除方法的選擇等。當(dāng)這些問題明確之后，再仔細(xì)處理分析過程中每一環(huán)節(jié)即可得到良好的分析結(jié)果。

幫助學(xué)生認(rèn)識到每種藥物看似有著不同分析方法，其實都有相通的分析流程，相通的分析原理，只是在某些處理環(huán)節(jié)上有所不同而已，當(dāng)他們樹立了這種普遍的觀念后，便能夠獲得一種從局外和高處的理解能力，無疑這是非常有助于他們的學(xué)習(xí)的。

4 結(jié)語

藥物分析課本中內(nèi)容繁雜，藥物品種眾多，分析方法看似千奇百怪，初學(xué)者往往努力去學(xué)習(xí)記憶不同藥物的不同分析方的細(xì)節(jié)，搞得疲憊不堪卻又感覺一團糟，這其實是沒能從本質(zhì)層面去理解分析方法的基礎(chǔ)和流程造成的，犯了學(xué)而不思的錯誤。如果能從每種分析方法的目的、原理及操作等方面去考察，問題就馬上變得清晰簡潔，理解記憶都會變得輕松，而且你自己也可以去設(shè)計分析方法。

因此，藥物分析的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生接觸、記憶大量藥物品種的分析方法，更為重要的是訓(xùn)練他們養(yǎng)成一種科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S理念，而這種理念最簡單的表達式就是:明確目的—— 實踐途徑—— 結(jié)果判斷。