《機械制圖》課程教學改革探索

摘 要:本論文針對《機械制圖》最新的教學大綱要求，結合以往教學中遇到的問題進行經驗總結，結合現代教學方法，對機械制圖課程進行了傳統與現代教學方法適度結合、課堂教學模式設置、工程制圖與網絡教學結合、課堂引入CAD/CAM/CAE、重視緒論課、加強徒手繪圖、多以實際圖紙進行講解等方面的教學改革探索。

關鍵詞:機械制圖 教學改革

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)07(b)-0184-01

1 問題的提出

機械制圖是機械類、近機類專業專業的專業基礎課，是一種工程語言，是機械工程技術人員在生產實踐中必備的基本技能。面對蓬勃發展的制造業，社會迫切需要培養大批具有創新能力的高素質人才。在這種大背景下，教學時間的有限性與知識增長的無限性矛盾更加明顯，傳統的教學方法已不能適應現在的要求。同時以其上課時暴露出的問題也不少。比如機械制圖的教學已經結束，但在后續的專業課教學、課程設計實踐中，常常發現相當一部分學生看不懂課本中的圖形，在課程設計中繪制出的圖形也是問題百出[1]。另外在實習現場，面對實際的工程圖紙，對圖上的尺寸公差、表面粗糙度和技術要求就很模糊，遇到復雜的裝配圖更是不知所措。以上種種現象不得不使我們回過頭來重新審視制圖課的教學內容、教學方法。

2 機械制圖教學方法改革的幾個方面

2.1 傳統教學方法與現代教學方法并用

從教學方法和教學手段看，按機械制圖大綱要求，教師講授課程時，常利用教學模型和掛圖，再輔以教具(包括圓規、三角板)在黑板上繪制圖形，向學生講解繪圖原理和實際操作[2]。隨著計算機技術的更加成熟，現代的教學方法以其新穎、直觀、動態的形式越被廣大師生接受使用，如電化教學、多媒體課件等。在學時少、內容多的情況下，結合使用新的教學方法效率會更高。在現代教學方法的沖擊下，我認為應該將傳統教學方法和現代教學方法結合起來使用，發揮兩種方法各自優勢，讓學生盡可能的學會、學懂機械制圖這門課程。但采用現代教學手段要適度，不能過分依賴。過分依賴多媒體，會導致學生課堂能聽懂，不會做作業的尷尬局面。

2.2 設計課堂教學模式[3]:設疑+討論+練習

(1)設疑

課堂上，講授內容之初，給大家最好提出一個問題，提出一個，讓學生的大腦處于一種主動思維狀態，才能有效地調動起學生的學習積極性。例如在學習視圖表達方法時，就可以設置如何清晰反映零件的內部結構的疑問，讓學生集思廣議。

(2)討論

打破課堂上教師講授，學生只是機械地聽課，記筆記的教學模式。在提出問題后，適時開展課上討論，既可以活躍課堂氣氛，啟發學生積極思考，提高其創新能力。

(3)練習

機械制圖這門課程不同其它課程，理論性和實踐性的特點非常明顯，需要學生抽出大量時間來練習。課堂上把教學大綱規定的內容講完之后，盡量抽取一定的時間讓同學們來練習一些比較經典的習題。然后有針對性的講解這些題中的問題，從而加深對課程內容的理解。

2.3 工程制圖與網絡教學相結合

隨著計算機技術的發展，現在的大學生都可以通過網絡來學習新知識。為了能夠讓大家更好的學好機械這圖這門課程，我們有必要把該課程相關的學習資料放在網絡上供同學們學習下載。比如對課程的重點、難點的部分進行整合然后把多媒體課件放到網上，利用網絡資源再現課堂上講解的內容。同時把該課程近幾年的考生試卷、試題庫放到網上，可以讓學生進行網上測試。

2.4 CAD/CAM/CAE在課程中的應用

通過批閱學生的平時作業以及考試試卷分析，我們發現好多同學對相貫線、零件圖、裝配圖等內容總是學不好，學不會。如何改變這一現狀，讓學生學會學懂這部分內容，一直是我不斷思考、探索的難題。隨著計算機的廣泛應用，CAD/CAM/CAE軟件的不斷強大，我認為可以結合這些三維軟件幫助同學們學好這幾部分內容。三維軟件以其強大的建模特點，可以在計算機上生產零件的模型，同學們就可以在電腦屏幕上直觀的看到相貫線、零件模型、裝配過程、拆裝過程，可以有效的提高學習效率。

2.5 重視緒論課，激發學生的學習熱情及興趣

緒論課一般是講明該課程的學習目的、內容、要求、該課程在本專業整個知識體系中的地位以及在生產實踐中的具體意義，使學生認識到學習該課程的重要性，并產生學習的愿望，以推動學生積極主動的學習[4]。機械制圖作為一門專業基礎課程，以其不可替代的特點在工科院校中廣受關注。告訴同學們其重要性，在工程界圖紙就是語言，以及是后續課程必備的基礎課程，激發學生的學習熱情。

2.6 加強徒手繪圖訓練。

徒手畫圖是設計人員必備的一種技能，它具有迅速、快捷表達設計意圖的特點，但多年來一直被學校忽視。我認為應該抽出一定學時讓學生練習徒手繪圖，提高這方面的能力，這也為他們在后來學習這些先進的三維軟件打下了基礎。

2.7 多以實際的圖紙為例進行講解。

機械制圖這門課程的教學任務簡單的說就是讓學生能夠看懂圖紙、讀懂圖紙，具有繪圖、讀圖的能力。要想教好和學好這門課程，應該突出一個圖字。我認為在授課的過程中，盡量采用實際的工程圖紙，找一些典型的實例來講，并穿插講授計算機制圖，將傳統制圖和現代制圖結合起來。結合多媒體教學，以靜態圖、動態圖的現代化教學工具，對學生學習和消化課程內容是很有好處的。

3 結語

機械制圖教學改革對培養現代科技和應用實踐型人才是十分必要的。以上各方面觀點內容還需要進一步地探討和研究，通過教學改革使教學效果上一個新的臺階，從而培養出更多適應未來的工程技術人員。作為一名機械制圖教師，應立足現實，面向未來，用于實踐，敢于改革。同時也深知教學改革之路任重而道遠。為了使教學改革的深入發展，需要每一位教師付出更多的艱辛勞動，只有不斷調整、提高、更新自身的知識結構，轉變教學觀念和教學思想，才能為本學科進一步的發展注入更多的新鮮活力。

參考文獻

[1]郭香敏.課程教學改革淺析[J].職業技術，2008，10:14-15.

[2]李玉笄.機械制圖與CAD課程教改研究[J].水利科技:2005，9:60-61.

[3]唐嵬.關于制圖課如何突出少時高校創新探討[J].中國人民公安大學學報:2004，1:107-108.

[4]高慧.畫法幾何與工程制圖課程的教改思考[J].北京工業職業技術學院學報:2004，3:83-85.