只要用心,“后媽”也會變成“親娘”

摘 要:本文作者親身經歷講述了做好高三畢業班班主任的工作方法和策略，關鍵是要用心投入，一定會得到相應的回報，取得效果。

關鍵詞:班主任 班級管理 精心呵護

中圖分類號:G637文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)07(b)-0161-01

大家都知道，這“后媽”可不是好做的，也不是人人都有能力做好的！為此在開學前我通過校領導、級部主任、原班主任和老師取得第一手可靠資料。這真讓人瞠目結舌:早上查出勤，遲到的學生中，一半以上都是這個班的;越接近開學我就越緊張，不知道該如何去面對這一個個“能量十足”、特愛折騰的學生。既然接受了挑戰，就要勇敢的去面對。

1 用心給同學一個別樣的“見面禮”

老話說得好“良好的開端是成功的一半”，馬上就要開學了，我這個“后媽”很快就要從幕后走到了前臺，雖然離開學還有三、四天的時間，到底給學生一個怎樣的“見面禮”呢？經過再三的斟酌，最終決定把紀律做為最重要的突破口，送給學生一個“紀律禮包”。于是先后著手制定了《高三17班師生文明公約》、《高三17班班干部責任書》、《高三17班承包人責任書》，還準備第一個晚自習的PPT《紀律》主題班會、第二天下午班會用的PPT《成功無捷徑， 學習當奮斗高考沖刺動員》主題班會以及《高三17班快樂學習的秘訣》等。

我決定班會先從紀律、衛生等方面抓起，紀律包括教室、宿舍、大型集會等，衛生包括班級、個人、宿舍等衛生。于是班會準時在下午4:30分開始了，我首先領著大家學習了《高三17班師生文明公約》，讓他們明確地知道，以后的他們每一天出現在班里應該遵守的時間，過點一分中也算是遲到，接著明確列舉各種違紀行為，并規定，一周若是連續3次，我就要邀請家長了到學校來了解情況了。之后我又公布了根據我了解的情況后所任命的班干部名單，告訴他們馬上進入角色投入工作中，緊接著學習了《高三17班班干部責任書》、《高三17班承包人責任書》。按主任規定的時間，班會開到下午的5:20，可是我們一直開到5:40多，同學們都沒有受到兄弟班級下課的影響，我在心里暗喜好的開端已經開始了，他們肯定很快就會被我這個“后媽”給鎮住了。

晚自習我又趁熱打鐵利用精心準備好的PPT開了兩節課的《紀律》主題班會，中間還讓同學參加了互動。第二天早晨，當我6:40準時出現在教室時，班里除了幾個別的同學以外，其余的人已全部準時到達，連同學們都很驚訝，竟然有這么多人能早起來，這在原來簡直是不可想象的。

接著我根據自己的觀察和班干部的匯報，及時地對班級作出肯定和表揚，并提醒值日班長及時做好班級工作日志的記錄，并指導他們如何上好早自習，如何聽好課等。經過仔細觀察，發現他們做得很不錯。當天下午我利用準備好的PPT給他們開了《成功無捷徑，學習當奮斗高考沖刺動員》主題班會。接下來的每一天，我都會按照學生的要求準時的出現在教室里，并做到及時的點評觀察到出現的情況，好的地方做到及時的表揚，不好的地方及時地指出，但盡可能減少批評。經過一個周的努力，在第二周開班主任會的時候，用主任的話說我班“發生了天翻地覆的變化”，這就是我們共同努力的結果，我不僅做到了不讓他們煩我這個“后媽”，而且還逐漸地接受我這個“后媽”！

2 “用心”進行完美過程的精心培護

我的高三工作的開端已經是有聲有色了，但如何使自己的班級工作成為常青樹呢？記得有這樣一句話:“如果你想讓船員建造一艘大船，不要先讓他們忙著去設計圖紙和收集材料，而應該是首先激勵起他們對大海的渴望。”如何激勵起同學們對未來的渴望?我開始在網絡視頻中搜索我認為能達到這個效果的視頻和文章，并利用班會課組織同學們觀看。記得其中有一個由清華學子創作的以大學生寢室生活花絮為主題的短劇《清華寢室夜話》效果尤其明顯。該片分別收集了清華大學男生和女生寢室發生的一些快樂的生活片斷，并通過幽默的語言、精練的剪輯而將大學生這群天之驕子的生活狀況如實地展現出來。同樣是年輕人，同樣擁有著花樣的年華和對未來的展望，也同樣充滿自信和激情。這一切都深深地打動了這群孩子們。在這一段時間里，他們變被動學習為主動學習，因為他們心里的夢想開始變得明晰，他們找到了自己真正值得去追捧的偶像，成為同學眼中的“及時雨”，已經考過的三次成績也是對我工作成績很好的反饋，我感到非常的欣慰！

3 “用心”育人以身正示范

對班主任來說，班級的管理工作除了整體管理之外，對學生個體的的培育也是我們的主要工作。對于任一個體來說，重要的是贏得其心，我們要贏得其心，對不同的人來說就要采取一些不同的方法，不過也有一些通用的方法。

第一、要做一個心地善良的人，讓學生感覺你是真心誠意為他好。當我們自身修養很高，愛學生的感情是從心底里發生的，這時我們的行為也很容易被學生所接受，并會受到學生的愛戴。

第二、要善于抓住時機對你的學生——他或她表明你的期望之情，這樣也可以贏得其好感。心理學告訴我們:人們都希望被別人賞識和認可。一個班的幾十個孩子，各有各的性格。我接手這個班級時，通過個別談話、了解同學、了解家長對每一個的學生的性格在心中都有初步的認定。對小部分個性迥異，時常鬧些特殊情況的學生，我往往找機會發現他們的優點給以肯定，或者在班會上表達我對他們的期望。課下也多和他們接觸，讓他們時時感受來自老師的關愛，同時也常常糾正他們不自然流露出的和班級格格不入的行為。一段時間下來，問題學生少了，班級秩序和學習風氣大變樣。

第三，對實在不好管理的學生，即使他已很讓你反感，你不僅不可以流露出來，更不要輕易地當眾批評他，而且還要用心去發掘和放大他的閃光點，最好能夠當眾表揚他，或許那個學生真的就表現的討人喜歡了呢！只要我們有一雙善于發現的眼睛，要找到表揚學生的機會簡直是易如反掌，而且這一招百用無憾！我感覺這一級班主任干得很順，主要得益于這一招常使常新。這讓我很快被這個集體所接受，現在早就看不出我是個“后媽”了。

4 “用心”教書做好自己的本職工作

班主任首先也是個任課老師，要想讓學生“親其師且信其道”，只有把自己的課教好，才能使學生更加的信服你。比如:在講氯氣的時候我他們設計了一個問題:辦公室里有位老師喜歡養金魚，她手腳很勤快，經常給小金魚換自來水。結果不幾天小金魚都死了，同學們能幫老師調查一下金魚的死因嗎？是自來水中什么物質使小金魚窒息了呢？由此激發了學生對學習的興趣。尤其到了高三，在講課時還注意學科之間的交叉，盡可能的提高學生的綜合能力，也是自己綜合能力最好體現，更能大大的提高學生對自己的認可度。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，都需要用心付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們得到的將是一個美麗的世界！