體育禮儀教育在高校體育教學中的構建

摘 要：體育禮儀越來越受到重視，在高校中體育禮儀教育卻沒有得到足夠的重視，文章主要闡述了高校體育禮儀教育的現狀、補救辦法和長期應該構建的體育禮儀教育模式。

關鍵詞：高校體育教學 體育禮儀 構建

中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）02-141-02

禮儀是人類社會為維系社會正常生活而共同遵循的最簡單、最起碼的道德行為規范，禮儀教育是德育工作的一個重要方面。我國是一個具有5000年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽世界。在深化教學改革，全面提高學生素質，提倡構建和諧社會的今天，更應繼承和發揚“禮儀之邦”的道德風范，通過教育來提高大學生的禮儀修養，而良好的禮儀修養又能反過來促進一個人的思想水平和綜合素質的提高，進而提高全社會的文明程度，使社會的道德風尚向著良好的秩序發展。體育教學作為一種塑造和培養人才的重要手段，它蘊含了豐富而又積極的教育功能，它不僅能使學生增強體質、掌握和提高運動技能，同時，還具有發展學生智力、陶冶情操、磨練意志、規范行為和培養共產主義思想道德的作用。

一、體育禮儀及其相關文化的推廣目的、意義和重要性

體育禮儀不僅指參加體育比賽的禮儀，也包括觀看大型賽事的禮儀。隨著社會經濟的發展、人民生活水平的提高和社會的日益開放，體育受到越來越人們的喜愛，體育本身所具有的動感的魅力和它背后所代表的深層的文化意義越來越得到彰顯，所以體育交流也會越來越頻繁，因此學習體育禮儀顯得非常必要。

體育禮儀有助于人際交往。在體育活動中，保持良好的體育禮儀，能夠使活動群體之間保持友好的關系，使體育活動取得愉悅身心的效果。比如說在籃球比賽中，一方球員不小心撞倒對方球員，應該馬上上前扶起這位球員，表示道歉，如果對方傷勢嚴重還要將其送去就醫，這樣就算是很好的體育禮儀。

體育禮儀是指人們在體育活動中為保持親善友好而共同遵守的行為規范和準則。在體育活動中，體育禮儀最開始是大家共同遵守的一些不成文的規范，在大家認可之下，才慢慢演變為一種可以用語言、文字等媒介來表示的準則，最后成為一種我們所稱的“禮儀”。簡單地說，體育禮儀就是儀容、著裝、語言、行為在體育活動中有文化地運用。它不僅是禮儀文化在體育方面的表現，也是體育運動規則的文化實質。

隨著社會精神文明的逐步提高，體育禮儀在體育活動中顯得越來越重要，因為一旦沒有很好地把握體育禮儀，就會在體育活動中造成很尷尬的局面。因此，無論是運動員還是普通觀眾，都需要有良好的體育禮儀素養，在儀容、著裝、語言、行為等方面保持好的形象。而當一個運動員代表國家參加國際比賽，或者是一個普通觀眾到國外觀看世界級賽事，那么他的一舉一動都代表著一個國家，當他不注意體育禮儀時，他的行動造成的是對國家形象嚴重的破壞。

二、體育禮儀及其相關文化在高校教育中的現狀

在一次對某大學學生的調查中發現，學生對體育禮儀所知甚少。只有13%的學生表示很了解體育禮儀，有53%表示只了解一點，甚至有34%的學生根本都不知道體育禮儀，而在學生對體育禮儀的了解中，有42%是關于體育比賽的禮儀，至于其他幾個方面諸如體育課堂、體育儀式和體育活動標示則很少有學生知道。

對于高校來說，也存在對體育禮儀教育不重視的現象。隨著社會競爭的日益激烈，社會對高校學生的要求越來越高，在我國人才體制還不健全的情況下，會造成大部分高校為了學校及學生的短期利益，只注重學生專業知識和實際勞動能力，而造成學生體育禮儀素質的欠缺。還是就某大學的調查數據來說，某大學開設的體育課程中，只有9%的課程提到了體育禮儀，只有3%的課程有體育禮儀的相關教材。

學生的不重視，學校的疏于引導，造成了延安大學體育禮儀素養的普遍欠缺，延安大學學生有大多數都不在體育活動中保持語言的文明，體育著裝和體育規則的遵守情況也不容樂觀，當然這種情況在大多數高校中都不同層次地存在著。

三、高校體育教學中體育禮儀與相關文化的倡導

鑒于此種情況，首先學校要采取措施提高學生對體育禮儀的重視程度，改變這種不利于學生和學校長遠發展的局面。

首先，可以集中培養體育老師的體育禮儀素養，通過體育老師在體育教學及活動中的傳播優勢，將體育禮儀的理念傳遞給體育課學生和學校體育活動的參加者，然后再由此傳遞給全校學生，利用輿論的力量，達到分級傳播的效果。

其次，要讓學生在學習體育禮儀時有章可循，這就需要請有成就的體育研究者和人文研究者來編寫體育禮儀方面的教材。這本教材要求可讀性強、實用性高，讓學生可以學好體育禮儀，增強個人素養，提高個人素質。

而學校則要提高對體育禮儀的重視，根據實際情況創新教法，將體育禮儀知識滲透到日常的體育教學中去，讓學生能夠在這種日常的環境下學到準確、全面的體育禮儀知識。比如說，在散打課程中，首先就要介紹散打時的一些禮儀，比如說怎么抱拳行禮，切磋之前怎么表述語言才符合我國散打傳統等等。

我們不僅要采取措施來解決上文提到的體育禮儀教育缺失的問題，還要建立一種長期可用的模式，因為這樣可以促進體育禮儀事業長期、有效、可持續的發展。

1體育禮儀教育在高校體育教學中實施的意義。對學生的教育不僅僅是學校的責任，而是學校、家庭、社會共同作用的結果，盡管對于高校學生來說，不是經常呆在家里，也沒有深入社會。在學校、家庭、社會三位一體的體育禮儀教育模式下，學生在有著良好體育禮儀氛圍的環境下成長，不僅可以擁有好的體育禮儀素養，對個人的整體素質也會起到很大的影響。

2.構建體育禮儀理論與實踐相結合的模式。體育禮儀理論、體育禮儀實踐和學生三者之間是相互影響的關系，體育禮儀指導體育禮儀實踐，體育禮儀實踐的經驗又用來豐富體育禮儀的內容，學生在學習體育禮儀后再在理論的基礎上進行體育禮儀實踐，并通過這個理論與實踐結合的過程來豐富自身素養，達到完善人格的目的。

3.體育禮儀教育梯度發展模式。體育禮儀教育是一個連續、系統的過程，其最終的目的是通過體育禮儀的培養促進個人素質的培養。體育禮儀教育要以體育文化教育為基礎，在此基礎上擴展為體育道德教育，再上升到體育禮儀教育，最后達到良好體育禮儀習慣養成的效果。

四、結語

目前體育禮儀教育課程并沒有在我國普通高校開設，但體育課程是所有普通高校的必修課程。因此，體育禮儀教育的推廣，是在國內高校實施大學生禮儀教育的切實有效途徑，也是符合當前高校教育教學實際的。體育禮儀的理論與實踐教育相結合，更能增加學生體育禮儀教育的效果。體育禮儀理論指導體育禮儀實踐，同時體育禮儀的實踐豐富了體育禮儀的理論。學生在體育教學中學習體育禮儀理論并進行體育禮儀實踐后達到了提高自已內在修養的目的，從而不斷地完善自身的人格。體育禮儀教育應該緊密貫穿在體育教學中，注重體育教學過程中體育教師與學生的互動，以及學生與學生間的體育禮儀實踐。此外，在學校舉行的其他體育活動中，如運動比賽、體育教學俱樂部的活動、學生課外鍛煉活動等，都應該堅持不懈地加強學生體育禮儀的教育與引導。

[基金項目：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目“普通高校大學生體育禮儀教育的研究”研究成果之一。項目編號：12512309]

參考文獻：

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4.李景華.體育禮儀教育對大學生人文素質的培養[J].教育與職業，2011(11)

（作者簡介：李明慧，黑龍江科技學院公共體育教研部副教授，研究方向：體育教學；朱巖，工作單位為黑龍江東方學院體育部 黑龍江哈爾濱 150000）（責編:賈偉）