淺談如何提高數控車的教學效果

摘要：本文從中職學生的特點出發，從數控車的課程特點、關鍵的開頭、采用項目教學結合仿真軟件的教學方法、教師再培訓、舉行技能競賽等方面，淺談了如何提高數控車的教學效果。

關鍵詞：數控車 學習興趣 教學質量 教學效果

中圖分類號：TG76 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2011)02(c)-0000-00

隨著職業教育的大力發展，中職學校的辦學規模也不斷壯大。但大多數中職學校的學生都普遍存在著學習基礎薄弱、缺乏自信、自我約束能力弱等特點。本人從2007年開始投身于職業教育，擔任我校的一名數控專業教師。任教幾年以來，學生對數控專業課的學習熱情還是不夠高。現在，我就如何提高數控車的教學效果，發表幾點個人看法。

1數控模具的學習課程

數控模具的學習課程是一個系統的課程，是連環相扣的，分有數控基礎課和專業課，《數控車床》屬于專業課程。俗話說，萬丈高樓從地起，就是說要有良好的基礎。在要學好《數控車床》之前，就要把基礎課程好好掌握。其中，與《數控車床》關聯較大的基礎課有《機械制圖》、《公差配合》、《普通車床》等。

《機械制圖》的學習，使學生掌握到怎樣用不同的視圖去表達一個零件，到了數控車加工零件時，學生就能夠把加工零件圖讀懂。《公差配合》的學習，使學生能夠掌握零件圖上一些加工精度要求和進行必要的工藝分析。《普通車床》的學習尤為重要。數控車床就是由普通車床加上數控系統結合而成的，數控車的學習更注重普通車床的基礎訓練。一個數控工作人員，如果不懂得把握刀具角度、切削用量和制造工藝，是不合格的。因此，培養適應現代社會需要的數控加工人才，就必須從最基本的知識抓起，使學生學習掌握好普通車床的基本知識，了解其基本性能和熟練掌握其正確操作。

2關鍵的開頭，講好緒論和上好第一堂實習課

俗話說，萬事開頭難。但是，我們中職學校數控專業課——數控車的學習，要打破這傳統的觀念，不能開頭難，不要一來就給學生迎頭一棒，大多數學生會給嚇怕了，失去了對這門課程的學習興趣。所以這開頭很關鍵，要從學生心理出發、從簡單出發。講第一堂緒論課時，首先，教師要注意形象，要給學生一個和藹可親、信任你的感覺。其次，要適當用一些專業述語，要給學生一個你是可以教好他們的、你是行的給力的感覺。再次，要給學生簡單地介紹專業前景、發展希望，使學生喜歡上這個專業，愛上這個專業，就業后奮身為這個行業服務。第四，適當講一些這門課程的學習方法和技巧，使學生產生更大的興趣，更容易接受并學好這門課程。最后，給學生提出希望，鼓勵他們，讓他們內心得到滿足，從而達到提高他們的學習興趣，改善教學質量的目的。

那么，上第一堂實習課時又要注意什么呢？首先，教師要穿好工作服，要給學生一個你是很專業的感覺。其次，要給學生簡單詳細地介紹數控車床的各個組成部分及作用、加工原理等，其中要適當地提一些問題并留一些疑問，給學生動起腦筋來，增加其學習興趣。再次，舉一些實例，讓學生思考。如名貴的跑車法拉利、航天飛機等，其中的一些零件就是由數控車床加工出來的，那么是怎樣加工出來的呢？你想不想幫它們加工呢？通過疑問思考，使學生認識到這門課程的重要性及對這門課程的學習興趣又提高了一層，從而不知不覺地改善教學質量。最后，必須強調數控車床的安全操作規程以及注意事項，因為機械加工都會有一定的危險性。但是，這里要給學生警鐘的同時也要使他們放松心情，細心解析，只要認真按照安全操作規程來操作就不會有危險，使他們不要因為害怕危險就失去學習興趣。

3采用項目教學法

數控車的項目教學，首先在本項目結束時就提前布置學生下一個項目，讓學生提前作好充分的準備，把項目里哪些知識技能是已經掌握的，哪些是未掌握的，然后通過查閱相關的資料，盡最大可能把未掌握的知識、技能先學習了。其次，教師進行項目分析，把項目中的重點、難點分析清楚。當中，教師要注意把握好度數，要適當地留一些疑問給學生，讓學生自己通過實踐來解決問題。再次，進行項目實施。先把學生分好組，我校由于設備、場地有限，把學生分為4到5人每組，然后組內成員通過交流討論，最后確定項目實施方案，進而分工合作，共同把項目完成，達到共同掌握知識、技能的目的。最后，進行項目評價，先由組內自評，再組與組互評，最后教師點評。通過這一系列的評價，讓學生清楚自己的作品做得如何，掌握的知識技能有多少，有哪些做得不足的地方。這時，教師都要表揚學生們，使他們的內心得到肯定。同時，把做得好的作品分享給其他學生，讓其再接再厲，也要鼓勵做得不足的，讓其下次加倍努力。這樣，就能更進一步提高學生的學習興趣，改善教學質量，提高教學效果。

4結合仿真教學軟件，使教學更加有序地進行

首先，數控仿真軟件可以使在課室講解原理的課時和在實訓車間操作的課時有機地結合起來，使學校的教學資源得到更得到充分的利用。其次，利用此軟件在很大程度上克服了部分學生因怕發生危險而少操作機床的心理。因為在仿真操作的過程中，即使出現人為的編程或操作失誤也不會危及機床與人身安全，反而可以使學生從中吸取大量的經驗和教訓，因為可以反復操作，直到得到合理的切削參數的理想中的結果為止。再次，在每一次仿真結束后，教師要及時地引導學生思索，對已做好的零件有哪些缺點，要做哪些改進。此時，學生就會去思考、去研究、去創新，在必要的時候教師給予幫助，把創新的零件做出來。通過這樣，就可以把學生的學習主動性、積極性調動起來，全面提高其綜合素質能力，激發其思考和創新意識，使教學秩序更有序的進行，在很大程度上更改善教學質量，提高教學效果。

5教師再培訓，學習現代先進的知識、理念

現代社會，工業生產自動化越來越高，高新技術日新月異，若你長期都不去了解的話，不看則已，一看真的會令你目瞪口呆，甚為感嘆。所以，現在的職業教育必須適應新環境，隨時拓寬、更新知識。這時，職業教師就必須行動起來，到各大企業、有名企業參觀、再培訓學習，學習現代先進的新知識、新理念、新技能，然后帶回學校，傳遞給學生，使學生的學習興趣更上一層樓，讓學生也盡快掌握這些新知識、新技能，為以后的上崗就業作好充分的準備。這樣，就能使學生的學習熱情高脹，教學質量又得到改善，教學效果得到進一步的提高。

6學校應多舉行技能競賽，提高學生的競爭意識

學生在學校掌握了一定的知識之后，內心就會渴望得到教師、學校、家長的肯定的表揚。在他內心得到肯定和表揚后，他就會更加倍努力學習，希望得到更充分的肯定和更大的表揚。這時，學校可以為學生創建一些平臺，舉行一些技能競賽，使學生的知識、技能得以發揮、得以表現出來，而且在學校競賽獲獎的還可以參加市級、省級、甚至國家級的技能競賽。學校對于這些獲獎的學生應該給予頒發證書和一定的獎金，并大力宣傳、表揚，鼓勵其再接再厲，爭取更優異的成績；對于參賽未獲獎的學生，也應該給予充分的肯定和表揚，鼓勵其下次加倍努力，爭取獲獎。這樣，既可以提高學生的競爭意識，增強學習興趣，改善教學質量，提高教學效果，又可以給學生們那一份虛榮心得到滿足。