提升特種作業人員教育培訓效果淺析

摘 要:強化特種作業從業人員教育培訓，提高特種作業人員的安全技術素質，最終保證企業安全平穩生產。目前，越來越多的企業重視特種作業人員的教育培訓工作，但培訓效果不盡相同。本文從幾個方面分析了導致培訓效果降低的原因，并提出了相應的措施建議。

關鍵詞:特種作業人員 教育培訓 培訓效果

中圖分類號:TN915.63文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2012)06(c)-0190-01

目前特種作業培訓，普遍存在著培訓形式單一、學員接受培訓的目的僅為滿足持證上崗要求，缺乏學習熱情和主動性，缺乏增強安全意識的迫切性;教師授課沒有行之有效的考核標準和激勵機制;培訓時間短、內容多;培訓機構教學能力不強、培訓質量不高也不容忽視。導致以上情況存在的原因及如何完善，我們從以下幾點進行簡要分析。

1 培訓形式單一

在課堂上，教師往往機械地恪守大綱、照本宣科，從開始到結束基本是教師的“一言堂”，不實訓，不討論，也很少提問，課堂氣氛沉悶，學員興趣索然。在培訓中很少使用仿真、實訓等與員工工作實際緊密結合的模擬教學，使得培訓效果大打折扣。凡此現象，不容樂觀。

2 員工只為取、復證而參加培訓，缺乏培訓的積極性、主動性

特種作業培訓對象主要是來自企事業單位的特種作業從業人員，企業的轉崗擇業人員以及選擇了特種作業崗位的各種臨時用工等，因為背景不同，參培的目的也各不相同。其中，大多數人是為了單純取、復證，滿足“持證上崗”要求而來，學習效果如何與員工的個人發展、薪金考核沒有直接的關系，導致員工缺乏學習熱情和主動性，缺乏增強安全意識的迫切性，因此，這些人從思想上對特種作業培訓就根本沒有重視，在學習過程中很難做到認真學習，使得培訓效果下降。

3 授課教師的教學優劣，沒有系統的考核方法

目前部分培訓機構，在承擔特種作業培訓過程中，對授課教師沒有形成系統的考核機制，教師課堂講好講壞一個樣、授課學時多少一個樣，使得授課教師缺乏教學專研的熱情與積極性，教師的授課激情受到限制，一定程度上影響了培訓質量。

4 培訓機構教學能力不強、培訓質量不高普遍存在

培訓機構教學能力是保障培訓質量的前提，而教師隊伍的建設則是關鍵。經常出現的情景是，安全培訓機構的特種作業教師，部分是畢業后直接從事教學工作，缺乏實踐經驗;有的是從工廠選調出來的，這些人在授課過程中，實際操作能力雖然較強，但往往缺乏語言和邏輯方面的正規引導和理論講授能力，這自然使得授課情況兩極分化。再有，在特種作業人員培訓過程中，一些教師為了能讓自己的授課精彩，不顧安全技術培訓大綱的要求，利用大量課時，以傳授專業技能為主，忽略了安全技術理論的系統性培訓，失去了特種作業培訓的真正目的和意義。這樣一來，特種作業培訓的預期質量勢必大打折扣。

綜上所述，提高特種作業員工的培訓效果，應該從以下幾方面入手。

(1)創新培訓的方式方法，提高培訓效果。首先，在班級組織上，充分考慮參培人員的個體差異，根據其工作經歷、年齡、文化程度等進行分班，避免將經驗豐富的老員工和剛剛從事特種作業的新員工“一鍋燴”，從而出現培訓“聽天書”和“吃不飽”現象，使培訓更具針對性。其次，大膽嘗試，探尋卓有成效的教學方法。在教師授課過程中，充分利用多媒體，利用圖片、視頻等案例教學的方式豐富教學內容，給學員以直觀的感性認識，從而提高學員防止和防范事故的應對能力。通過各種典型案例，增強學員事故危害教育、違章危害教育、責任意識教育、安全效益教育。采用實例教學，能夠達到事半功倍的效果。同時，可以利用現代化的仿真軟件及實訓基地，進行與實際操作相統一的技能實操培訓，提高特種作業人員的安全操作技能。另外，培訓過程中，采用與學員互動的討論式教學。特種作業培訓的學員有職業經歷和社會閱歷，是具備豐富實踐經驗的成人，學員是培訓活動的主體，他們在培訓過程中不僅是知識的學習者，同時也是經驗的傳授者。讓來自不同單位的學員聚集在一起，用開放、互動的方式自覺亮出自己的觀點和意見，暢談自己的想法和建議，同大家一起探討、操作，與同學共同分享收獲，聽取別人的經驗和體會，互相啟發，互相學習，教學相長、相得益彰，培訓環境將十分融洽。互動式教學可以激發培訓學員的主觀能動性，提高培訓效果。

(2)完善教師的考核激勵機制，提升培訓效果，通過建立詳細、規范、可操作性的考核激勵機制，對教師的教學水平進行定期評價和評估，并將結果作為薪酬發放、教師職稱晉升、評先選優等依據，促使教師能夠主動專研所授專業的教學研究，使教師能夠從主觀方面積極主動的去完成授課任務，提升培訓效果。

(3)強化培訓機構的師資培訓，提高培訓質量，培訓機構的師資水平，直接決定著特種作業培訓質量。為此，不斷提高培訓機構師資隊伍建設，對培訓質量至關重要。近年來，大慶煉化公司培訓中心通過采取一系列措施，在師資隊伍建設上取得了一定效果。一是通過引導教師自學、組織教研活動、外出參觀學習、下廠調研實習等方式，不斷提高現有專職教師的授課水平。主要采用以下幾種方法:其一，培訓中心為教師提供專業書籍資料，引導教師自學提高業務水平;其二，培訓中心有計劃地組織教師參加上級部門組織的業務培訓班，進行理論知識深造。如組織教師參加黑龍江省安監局辦的安全培訓教師資格培訓及中國石油天然氣集團公司組織的企業培訓師資格培訓;其三，培訓中心組織教師到其它培訓機構參觀學習，組織教師和管理人員到大慶油田電力職業技術培訓中心、大慶油田特種作業培訓中心和大慶石化職工大學參觀學習;其四，培訓中心每年有計劃、有目的地組織專職教師到生產一線進行調研實習，提高教師理論聯系實際能力。同時聘任在生產一線從事技術和管理工作的人員作為兼職教師，提高受訓員工的實踐能力，形成了以專職教師為主、兼職教師為輔的安全培訓師資隊伍，隊伍結構日趨合理，教師的整體授課水平也有了顯著的提高，安全培訓的針對性和實效性逐步增強。