新課改下高中語文教學傳遞語文之道的策略探討

【摘要】傳統的語文教學是以教授課本知識為主，這種教學方式，學生多半只是對課文有了基本的了解，而對于語言技巧以及語文知識卻是了解得很少。新課程改革后，對高中語文教學提出了更高的要求，如何提高學生的語文素養以及應用語言的能力成為改革的重點。在新課改背景下，高中語文教學如何傳遞語文之道，從而實現語文的工具性與人文性的統一，是高中語文教學中應該關注的重點問題。本文主要分析了語文之道的內涵，并就新課改下如何在高中語文教學中傳遞語文之道進行了分析。

【關鍵詞】新課改；高中英語教學；語文之道；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、語文之道的概述

語文之道，也就是通常所說的語文知識以及語文技巧，對文章的閱讀來說，是解讀文章的途徑。學生們如果能夠在閱讀文章的過程中，認識不同文章的構造與技法，領悟語言表達的意境，這也就是掌握了語文教學中的語文之道，提升了自身的語文素養，因此，培養語文素養的有效途徑是要將重點放在學生對語文之道的理解與掌握上。我們應該知道，語文教學所要達到的目的是培養學生的語言運用能力，掌握語言運用的技巧，只有這樣，才能真正地實現語文教學的目標，從而提高學生的全面素質，才能實現真正的語文教學。

二、新課改下高中語文教學傳遞語文之道的策略

語文之道是語文教學的規律與關鍵，領悟與理解語文教學之道對語文教學來說是很重要的，因此，如果在高中語文教學中傳遞語文之道，那么學生的語文素養會得到大幅提升，也會提高語文教學的有效性，下面就新課改下高中語文教學傳遞語文之道的策略進行分析。

1.重視語文的工具性

語是一種口頭語言，文是一種書面語言，而只有將二者結合起來，才是語文。人們對客觀世界的認識必須要借助語文符號，而這就是語文的工具性功能。語文作為一門基礎性的學科，其工具性是本質屬性，只有具備一定的語文基本能力與語文素養才有可能深入地了解其他的學科。在新課改的背景下，對語文的改革也不斷地進行，語文教學越來越關注學生的人文素養的提升，但是，往往在教學過程中，如果教師把握不好度，可能會過多的強調素質教育的需求，在語文教學中過多的強調音樂、繪畫，過多地注重創新，這反而會起到相反的效果，不僅不利于課堂效率的提高，也不利于語文教學中語文之道的傳遞，忽視了語文的工具性以及學生實際能力的提高。因此，在新課改的背景下，要重視語文的工具性，從而提升學生的語文素養與能力。

2.重視基礎知識的教學

語文基礎知識是語文學習的基礎，也是語文教學中的重要目標，語文是高中階段的基礎科目，同時也是一門很重要的科目，在新課改背景下，教師要重視學生的基礎知識的掌握，把握語文教學規律，以期在高中語文教學中傳遞語文之道。高中階段是學生人生中的重要階段，在這一階段一定要做好充足的準備，打好基礎，為即將到來的大學生活做好準備。教師要重視基礎知識的教學，讓學生們可以熟練地掌握語文這一工具，掌握良好地表達技巧與寫作方法，在強調語文素養的培養過程中，注重語文基礎知識的學習與掌握，這樣才能真正實現語文教學的目的。在高中語文教學中，教師要注重培養學生掌握與理解基礎知識的能力，注重語文素養的提高，同時，要不斷地探索語文教學規律，從而保證更好地提高語文教學效率。

3.改進語文教學方法

在新課改背景下，教師要不斷地改進傳統的教學方法，改變傳統的教師主導性的教學方法，堅持學生是學習的主體地位的方法，從而加強學生語文知識與能力的培養。將語文作為一門工具性的學科，不能僅僅依靠教師對語文知識的教授，更為重要的是培養學生的實踐能力，掌握一種學習的能力與技巧。對高中生來說，除了要掌握語文基礎知識外，還要掌握語言表達等的各種能力，培養自身的語文素養，因此，高中語文教師要真正地了解語文的精髓，讓學生們通過在實踐中的學習掌握語文的學習技巧，進一步提升對語文的工具性的認識，在高中語文教學中傳遞語文之道。

4.倡導語文的人文性

人文教育著重培養學生的人文素質與人文精神，而語文作為人文教育學科，在培養學生的人文素質方面具有很大的優勢。高中語文教師在積極地培養學生的人文性的過程中，還要對學生的價值取向與情感實行正確的引導，保證高中語文教學傳遞語文之道的良性回歸。首先，教師要積極地挖掘語文教材中的人文精神，高中語文教材匯集了很多古今中外的佳作，因此，深入挖掘蘊涵其中的人文因素，并激發起精神與品質，可以使學生們的情感得到升華，在新課改的背景下，高中語文教師要設計問題進行引導，從而可以加深對人文素養的培養。其次，還要對學生們實行正確的價值引導，《高中語文新課程標準》對高中語文教學提出這樣的要求：要發揮語文教學的優勢，使學生們在語文學習的過程中，通過優秀文化的影響，塑造熱愛祖國、熱愛人民的優秀品格，從而樹立積極向上的人生態度。因此，在新課改的背景下，高中語文教學要對學生進行人文素質的培養，并且引導學生形成正確的價值觀，從而更好地實現高中語文教學傳遞語文之道的目的。

5.語文教學要回歸“語文”

語文教學要回歸語文，這就要求學生在學習語文的過程中，在語文的返璞歸真的思想意識指導下，以教學相長的關系為前提，注重培養學生的語文素養，豐富學生的智慧，從而激發學生學習語文的興趣，體會語文學習的意境。語文教師要在教學的過程中使用科學的、創造性的教學方法，堅持語文教學的有情、有趣、有效，將語文課堂真正的變成充滿人文素養、有價值的語文課堂，實現新課改下高中語文教學傳遞語文之道。

三、結語

語文是一種特殊性的工具，具有傳遞與負載信息的功能。在新課改的背景下，教師要進一步做好語文工具新的研究，做好語文教學的改革，真正地實現高中語文教學傳遞語文之道的目的。

參考文獻

[1]何偉華.呼喚語文工具性的回歸[J].語文周刊（學術綜合版），2010(07)

[2]林東清.新課標下高中語文教學如何傳遞語文之道[J].課外閱讀：中旬，2011(08)

[3]陳建偉.重在語文之道[J].語文月刊，2011(01)

（責任編輯：李娜）