散文兩篇

魯亢

門(mén)外的童聲，窗外的女孩

一

這時(shí)即便手上在做事情，也會(huì)停下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)。那孩子每一次說(shuō)的話內(nèi)容都很清楚，口氣是請(qǐng)求和撒嬌的混合，情急時(shí)，似還帶著命令的口吻。命令這一招絲毫不起作用，大人反而加緊了催促，或加強(qiáng)了命令的語(yǔ)氣詞。“爸爸，你要等我，你幫我把這個(gè)提了！”“你自己提呀，快快，跟上啊！”他馬上妥協(xié)了：“爸爸，你太快了，等等我……”爸爸都在等他，即便先行了幾步，也不是要考驗(yàn)他什么。在爸爸的心中，我猜想，對(duì)孩子是要慢養(yǎng)的，他一直是這么做的，否則孩子不會(huì)跟他黏得那么緊，每次都是他們有一搭沒(méi)一搭的在我門(mén)外經(jīng)過(guò)時(shí)對(duì)話的情景。

有一次我聽(tīng)見(jiàn)孩子驚叫的聲音：“爸爸，你快來(lái)！”好幾聲，卻沒(méi)有人應(yīng)。今天是怎么了。我趕忙打開(kāi)門(mén)，見(jiàn)小孩在臺(tái)階邊不敢往上走，一只死蟑螂在臺(tái)階上，我拿起掃把將它掃掉：“別怕，你可以走了。”孩子一步一步地往上跨，到平臺(tái)處側(cè)著臉朝下斜看一眼，兀自驚甫未定。很有意思。我想他應(yīng)該才上幼兒園。

我常想，孩子的聲音何以如此動(dòng)人，我都快上癮了。聽(tīng)到那送來(lái)快樂(lè)和安寧的童聲，對(duì)兒童的看法有了明顯的改觀，在這之前我的認(rèn)識(shí)里兒童世界只有吵和無(wú)知，而被象征性地升華時(shí)，則是另一種說(shuō)法“象征自然單純與自發(fā)性”，理解起來(lái)頗為容易，深入進(jìn)去卻畏于跨足。

在《老子》第55章中有一則形容獲得知識(shí)之前的兒童狀態(tài)：“兒子動(dòng)不知所為，行不知所之，身若槁木之枝，而心若死灰。”將一個(gè)處在混沌狀態(tài)的生物形容得這么準(zhǔn)確，這么酷，這么的超過(guò)，不免讓人深思，獲取了知識(shí)之后的人，在糾正和改進(jìn)中，其心若死灰的狀態(tài)是否愈加厲害，卻不是兒童狀態(tài)的無(wú)意識(shí)，當(dāng)然，那是久經(jīng)歷練的成熟和慘烈。

二

在幼兒園里這個(gè)孩子已經(jīng)在接受知識(shí)，接觸人際關(guān)系，學(xué)習(xí)判斷是與非了。他已經(jīng)開(kāi)始接受考驗(yàn)。他們都很純潔和天真，好像在一個(gè)樂(lè)園里，但家長(zhǎng)不一定放心。有能力的家長(zhǎng)總是知道自己該怎么做，他們的每一步，都預(yù)示著孩子今后的發(fā)展，是一條金光大道還是羊腸小路。

我總是佩服這樣的家長(zhǎng)，他們有能力，不抱平均主義的幻想，很堅(jiān)定：我們孩子，只有加入“少數(shù)派”才有希望。上了家長(zhǎng)認(rèn)為的好的軌道之后，“善養(yǎng)、貴養(yǎng)”的倦怠感難免產(chǎn)生，而對(duì)“放養(yǎng)”反而故意地去做或者是因輕忽它的利弊。孩子的一半交給了自己放心的學(xué)校，另一半在自己手上卻不再加強(qiáng)著催促，隨著孩子的高興，盡量自然，更多的精力用于關(guān)心孩子的身體，還有，養(yǎng)成習(xí)慣。

有人說(shuō)，一歲半習(xí)慣就要養(yǎng)成。而且，一歲半就可以與之對(duì)話了。“媽媽?zhuān)职郑乙∥乙　彼乓粴q半，給他買(mǎi)了吧，玩具。不，我們要對(duì)話，要交流，玩具只能在你生日和過(guò)年時(shí)才可以買(mǎi)，你選擇吧。“哦，媽媽?zhuān)鞘裁磿r(shí)候過(guò)年？”他還會(huì)哭，還會(huì)吵，但幾次之后，他就知道“過(guò)年”和“生日”是要珍惜的日子，要等這么久才經(jīng)選擇后到手的禮物，起碼要珍惜個(gè)一段時(shí)間吧。

其余的時(shí)間，就跟爸爸媽媽要講什么講什么，與禮物無(wú)關(guān)，僅僅是童稚的表達(dá)，“爸爸，你等等我，你等一下。”等，是足夠品味的全部?jī)?nèi)容。你等他，他就好好地成長(zhǎng)。

三

等你長(zhǎng)大。我常看到女孩在窗外過(guò)道上獨(dú)自玩耍。只要我有去這家店吃飯，小女孩如果不是在店內(nèi)吃飯，也會(huì)在店內(nèi)走來(lái)走去，但很快就會(huì)到門(mén)前過(guò)道上，看街景，或聽(tīng)爸爸講話——只要他這時(shí)不忙；有時(shí)，媽媽空閑下來(lái)，兩人還會(huì)在過(guò)道上打打球。小女孩當(dāng)然不會(huì)打，玩一會(huì)兒，便去玩別的了。她沒(méi)有小同伴。隔著窗玻璃，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她有孤單寂寞的感覺(jué)，可能是因?yàn)樗€真的“天生堅(jiān)強(qiáng)”，因?yàn)樗詈玫耐槭歉改浮Ｋ袝r(shí)會(huì)說(shuō)：“今天老師布置的作業(yè)我都做了。我五歲，快到六歲了。”然后拿眼睛瞪你一下，好像說(shuō)：你是誰(shuí)，這么愛(ài)問(wèn)。

但沒(méi)有同齡人的伙伴終歸不是好事。離她不遠(yuǎn)處，也是一家小店的門(mén)前，總有幾個(gè)結(jié)伴的孩子在玩，有時(shí)還哭了，被大人呵斥了，因?yàn)橥娴锰偅冗M(jìn)積水一陣怪異感自己先哭在先，大人順勢(shì)攬進(jìn)懷里，卻又罵個(gè)幾句，其他孩子慢慢圍過(guò)來(lái)，似用行動(dòng)安慰自己的同伴：我們都在，害你踩水了。一會(huì)兒就又好了，又玩瘋了。

窗外的女孩從未見(jiàn)過(guò)這些情景，一個(gè)人，有時(shí)自得自滿(mǎn)，有時(shí)若有所思。等著父母空閑下來(lái)，等著等著，總會(huì)等到。

四

我把窗外的女孩和門(mén)外的童聲連起來(lái)，我在其中尋找神秘的啟示，比如“只有童年道路才是通往天國(guó)的道路”，可是它具體何指呢，到底是什么意思，是什么讓我的聯(lián)想如此困惑，因?yàn)槲疫M(jìn)入不了童年世界，我不知道那是怎么一回事，我雖在觀察，雖在聆聽(tīng)，還是一無(wú)所獲。

希望父母待他們好一些，但不要太寵了。作為獨(dú)生子女，他們今后的一些生活軌跡已經(jīng)有范本可鑒，很多時(shí)候他們難出其右，從現(xiàn)在開(kāi)始他們就生存在這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)境中“因?yàn)槭仟?dú)生子啊”，即他們必將有很多令人驚訝的地方，健康的和病態(tài)的，都要被批評(píng)，就像他們一開(kāi)始就想改變一切一樣。這個(gè)世界作為他們的居所，完全不一樣了。

我一度想過(guò)，也許我可以做他們的朋友，為了能循著他們的路，“找到天國(guó)”。但就我的觀察，不管是他們的聲音，還是肢體動(dòng)作和表情，他們都是拒絕的，對(duì)陌生本能的畏懼。那使我不再去努力靠近童年了，不想去博得他們的好感了。我記錄那種童聲童氣的聲音，記錄他們?cè)诖巴獾难劬Γ高^(guò)這種渾然不覺(jué)的注視，記下自己流逝的年月。

看望死者的雨夜

到了第二天晚上，我還是可以不用出門(mén)，躺在那兒擺弄著遙控器，如果能在某一個(gè)節(jié)目上停留至結(jié)束，同時(shí)又警覺(jué)屋外的動(dòng)靜，我會(huì)不自覺(jué)地在內(nèi)心強(qiáng)調(diào)著“我們有免于恐懼的自由”。這個(gè)念頭在睡眠中消解掉了。醒來(lái)，它迅速跟了上來(lái)，整個(gè)過(guò)程如沖洗一張底片，從隱約可見(jiàn)到明顯呈現(xiàn)，乃至揮之不去。我無(wú)法確定，四十八小時(shí)以上的足不出戶(hù)，沒(méi)有電話，或是在睡中有人來(lái)過(guò)電話的聲音，沒(méi)能引起我醒后的興趣，這個(gè)空洞的侵?jǐn)_或慰藉，從空洞歸于空洞，我如此無(wú)所顧忌地消費(fèi)似乎僅屬于自己的時(shí)間，是被恩準(zhǔn)的嗎？屋外的喧鬧，以及喧鬧與喧鬧之間像被設(shè)計(jì)出來(lái)的如此的寂靜，是一個(gè)被竊聽(tīng)或窺探的過(guò)程？屋外的世界“噓”了一下，突然靜了下來(lái)，靜悄悄的，然后貼近我的門(mén)，聽(tīng)著一顆裝著它的軀體滿(mǎn)足于滯留在一個(gè)十幾平方米的空間而平穩(wěn)地起搏的心臟，但有所加速，因?yàn)檫@個(gè)身體更習(xí)慣自身的靜與不動(dòng)，對(duì)外界的假象相當(dāng)不適，并且很直接地想到這是一種威脅，可是無(wú)法遁逸，只能對(duì)峙著，默想：我有權(quán)利免于恐懼。直至喧鬧再起，對(duì)峙歸于常態(tài)；原來(lái)對(duì)峙是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的。

我嘗試著“走出自己的皮囊，進(jìn)入別人的軀體，品嘗他們的痛苦”——黛安·阿巴斯的原意剛好相反“你永遠(yuǎn)無(wú)法走出自己的皮囊……”

但此次我還占有一些記憶的時(shí)間，可以分配給那個(gè)縈繞在腦中許久的雨夜。即便是糊里糊涂的，卻也權(quán)當(dāng)是可被還原的雨夜，父親牽著我的手，我們各穿著雨衣，趕在去回應(yīng)一個(gè)噩耗的路上。

我被觸動(dòng)之處在于：死亡很早就在記憶的布條上簽了名，進(jìn)入這場(chǎng)人生的朗誦會(huì)，因無(wú)人相識(shí)便悄然呆在一角，似聽(tīng)非聽(tīng)那些假音或真聲，慢慢地，那一角的數(shù)目多了起來(lái)，這才引起我的警覺(jué)和憂傷，我才明白，這一場(chǎng)最后的主角是它。它會(huì)在最終黑茫茫地站滿(mǎn)一群，讓一切不再出聲。那么在這之前，請(qǐng)?jiān)试S我聽(tīng)一下父親的聲音：“快起來(lái)，你爺爺奶奶那邊的一位大人走了，我們要趕緊趕過(guò)去!”

我睡眼蒙眬，以及自熱被窩里起來(lái)的那種單薄的冷。我不清楚“走了”是什么意思，只猜想一定是可怕的事情。我相信自己當(dāng)時(shí)只是默默地穿衣套鞋，聽(tīng)父親說(shuō)外面下雨要穿雨衣，就穿上，也不知道是晚上幾點(diǎn)，不過(guò)只要照著父親的指令去做就對(duì)了。

但我知道爺爺奶奶的家在哪里，知道怎么走，這可能會(huì)使我的情緒平穩(wěn)。

所謂“爺爺奶奶”，其實(shí)是我當(dāng)時(shí)被寄養(yǎng)的人家中的一對(duì)老夫妻，他們可能是父親的遠(yuǎn)房親戚或別的什么關(guān)系，至今我沒(méi)弄清楚。在母親被下放，父親在另外一個(gè)區(qū)工作始，我被寄養(yǎng)在他們家。那是一個(gè)特殊年代里的“百分百的童年”，我們沒(méi)有任何的政治覺(jué)悟，天真可愛(ài)頑皮到了極點(diǎn)；沒(méi)有絲毫屬于校內(nèi)的學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，上課經(jīng)常是念一篇課文(課文很短，不少是歌頌黨和領(lǐng)袖的歌詞)，老師講一段好人好事或什么先進(jìn)人物、英雄人物的故事，看著下課鈴聲還沒(méi)響，順便讓同學(xué)們自己圍成一圈講故事去。約瑟夫·布羅茨基在一次采訪中，不無(wú)諷刺地提到在前蘇聯(lián)時(shí)期，“五歲的孩子就已經(jīng)會(huì)撒謊”，我當(dāng)時(shí)也差不多是這個(gè)年齡，還有我們，圍成一圈講故事的孩子們，我們是在撒謊嗎？當(dāng)然是。不過(guò)也不必說(shuō)得這么絕對(duì)，我們還只是處在一個(gè)識(shí)字認(rèn)句的階段，雖然我們照搬的是老師嘴里的那些故事，講起來(lái)也不流暢，其實(shí)在無(wú)形中也讓我們有了一點(diǎn)表達(dá)的能力，孩子不都是這么過(guò)來(lái)的嗎？當(dāng)這幾年鳳凰衛(wèi)視的攝影機(jī)兩次以公開(kāi)的形式進(jìn)入朝鮮的小學(xué)課堂和小學(xué)生，我承認(rèn)那情景與我小時(shí)的印象無(wú)異，只是那些孩子涂脂抹粉的，略顯古怪和夸張，不過(guò)我們那時(shí)假如參加什么活動(dòng)也是如此，還從未見(jiàn)過(guò)攝影機(jī)。

這一頁(yè)當(dāng)然是無(wú)聊的，翻過(guò)去。無(wú)關(guān)乎我們的心靈，我想強(qiáng)調(diào)一下：是外面。

外面下著細(xì)細(xì)的小雨，天色黑沉，不多的細(xì)木電線桿上的路燈閃著昏黃的光。從我們到爺爺奶奶的家，有兩條路可走，走大路繞遠(yuǎn)了，平常都走小路。這條貧瘠的石板小路如今可能還在。也可能那一帶早就建成“社區(qū)”，管它的，我對(duì)過(guò)去有印象的地方皆無(wú)好感，貧窮，骯臟，無(wú)序，嘈雜，倘若一輩子住在這種地方除了絕望別無(wú)其他。但我需要還原那個(gè)晚上，那條石板小路，有一段路的左側(cè)是圍墻，墻外小河流過(guò)，這段路靠右邊的住家中的人差不多都睡下了，家家房門(mén)緊閉，只有幾家透出15瓦燈泡的光亮，父親牽著我的手，急急地走著。石板小路有一拐彎處靠左邊種有一棵碩大的榕樹(shù)，四周用水泥圍成一圈，平日里常有人坐在上面聊天，看著路人，或打打招呼。榕樹(shù)過(guò)去幾米，也是靠左側(cè)一排房子的頭一間，是剃頭店。沒(méi)有什么故事，剃頭店與我。孩子除了怕打針再是怕剃頭，但前兩年我碰見(jiàn)一位電視制作人，閑談中得知她一家住在大榕樹(shù)附近，他們是大戶(hù)人家，有照片為證(家有后花園，若干留存至今的清末民初的皮衣)，我沒(méi)有多問(wèn)什么，聽(tīng)著，撫摸著那些款式在當(dāng)時(shí)算時(shí)髦的皮衣，一念閃過(guò)：我們這么近，又那么遠(yuǎn)。

父親多半一周到爺爺奶奶家看我一次，我怕極了，這一次就是我失去“免于恐懼的自由”的日子。只有他會(huì)檢查我的學(xué)業(yè)，算術(shù)會(huì)不會(huì)，生詞懂了沒(méi)，然后，檢查書(shū)包，如有發(fā)現(xiàn)不是他買(mǎi)的東西，不管是什么，先問(wèn)個(gè)究竟，我肯定回答得顛三倒四，真的也會(huì)變成假的，一頓好打就來(lái)了，鬼哭狼嚎。

我有時(shí)會(huì)事先自爺爺奶奶那兒得知他什么時(shí)候回來(lái)，便趕緊將我自認(rèn)為可能是多余的東西藏了起來(lái)，可是有一次在情急之下——我剛進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到消息：父親來(lái)了，這會(huì)兒出去買(mǎi)東西——我取出鉛筆盒里多余的幾把鉛筆，跑到家對(duì)面拐彎處的下水道蓋子邊，將之折斷后扔了下去。我在五歲時(shí)可能就會(huì)撒謊了，不是學(xué)自課堂，而是“自然生成”，何況那時(shí)我還多長(zhǎng)了幾歲，對(duì)撒謊的好處有所認(rèn)知，比如我只要說(shuō)：這一星期我只有這把鉛筆；換來(lái)的是平安，父親也就“無(wú)火可生”，并有可能提早離開(kāi)這里。我會(huì)痛心被折斷的鉛筆。想一想就會(huì)覺(jué)得劃得來(lái)，這不算小的損失也換來(lái)了“免于恐懼”。但還是有點(diǎn)想不通，這是什么樣的扭曲的人性？這是一個(gè)什么樣的陰沉晦澀的大時(shí)代？可有“溫柔的心憎惡那黑暗廣袤的虛無(wú)”？可有人看見(jiàn)那小小的孩子以多么快的步伐從二樓的樓梯下來(lái)，穿過(guò)陰暗的前廳，進(jìn)入明晃晃的街面，在下水道的蓋子邊蹲下，將鉛筆一支支卡在蓋縫中折斷，順著投下，然后站起來(lái)，故作鎮(zhèn)定地往回走，走上二樓，靜靜地取出書(shū)本和筆盒，等著父親。

我試圖走出自己的皮囊，進(jìn)入另一個(gè)我的軀體，去感受他的痛苦。但我沒(méi)有感受或品嘗到他的痛苦，我不知道為什么。美國(guó)攝影家黛安·巴拉斯的另一段名言，針對(duì)她鏡頭下的“畸形人”的解釋?zhuān)g接地回答了我的問(wèn)題：“大多數(shù)的人都在懼怕將來(lái)會(huì)有什么創(chuàng)傷中生活過(guò)來(lái)，而畸形人與生俱來(lái)就帶著創(chuàng)傷，他們已經(jīng)通過(guò)了考驗(yàn)，他們是貴族。”我想沒(méi)有那么嚴(yán)重，我還不能說(shuō)有所謂的“與生俱來(lái)的創(chuàng)傷”，創(chuàng)傷是逐漸累積的，但在畸形的社會(huì)里，每個(gè)人都成了畸形人，他們不是“貴族”，是“芻狗”，是靈魂的死者，在他們的人生當(dāng)中，只有陰冷死寂的雨夜，幾處的磷光鬼火，提示返生之途的可有可無(wú)。

我試圖撇開(kāi)那些陰暗的背景，只講述父親牽著小孩連夜趕去憑吊一名死者的事情，以及圍繞著這對(duì)父與子的零星細(xì)節(jié)。深入其內(nèi)部，以及“內(nèi)部的內(nèi)部”——他們的心，還原一段印象經(jīng)多次的“回想復(fù)制”而被強(qiáng)制性地復(fù)活的往事。我甚至不清楚我的目的，但假如它點(diǎn)點(diǎn)滴滴被收集干凈，那就說(shuō)明目的達(dá)到了。

但我還是受到了“后來(lái)的閱讀”的干擾。有著一個(gè)去看望死者的雨夜的年月，左右兩邊的精英們都還在做著殊死的爭(zhēng)斗。左派全勝是自然而然的事情。可是仍有不想撒謊的右派，像梁漱溟在1970年3月的政協(xié)會(huì)議上對(duì)“憲法草案”的“兩點(diǎn)看法”。這到底是哪方的圣賢，怎會(huì)如此敢言：“第一點(diǎn)，據(jù)我所知，現(xiàn)代憲法最早產(chǎn)生于歐洲，其最初的出發(fā)點(diǎn)之一是為了限制王權(quán)。換句話說(shuō)，憲法的產(chǎn)生就是為了限制個(gè)人太大的權(quán)力，有了憲法，則從國(guó)家元首到普通公民，都得遵循，而不能把任何一個(gè)人放在憲法之上。……”他的“兩點(diǎn)看法”在其后挨批時(shí)應(yīng)該不會(huì)公布原話，直接定性就批了。草頭百姓誰(shuí)懂憲法是干嘛的，看到這樣的“震驚四座”的原話，還未中毒可能會(huì)先暈了過(guò)去。“難道要變天了嗎？”全國(guó)人民暈成一處，這不太好吧。梁先生講話才過(guò)一個(gè)月，第一顆人造衛(wèi)星在酒泉發(fā)射成功，衛(wèi)星上的短波無(wú)線電發(fā)信機(jī)，循環(huán)播送《東方紅》樂(lè)曲和遙測(cè)信號(hào)，“樂(lè)曲聲音清晰嘹亮”。活在地球某一角落的父與子，也許在廣播中聽(tīng)到過(guò)這清晰嘹亮的樂(lè)曲；為衛(wèi)星上天的喜訊歡呼雀躍過(guò)，聽(tīng)自己或別人上講臺(tái)表過(guò)決心(我不可能是那個(gè)代表同學(xué)們上講臺(tái)的優(yōu)秀學(xué)生)，但都不會(huì)那么巧是他們頂著雨天在夜里趕去看望死者的日子；那個(gè)日子，純粹得只為一個(gè)幾乎——在今天看來(lái)——是虛構(gòu)的死者，還有在懷舊電影中才會(huì)有的淳樸的父與子所擁有；這個(gè)世界萬(wàn)籟俱寂，只有石板小路上的腳步聲，清晰而又單調(diào)。

我今天仍與這段記憶所發(fā)生的任何一個(gè)地點(diǎn)同處一城，那爺爺奶奶以及他們的家人我早就沒(méi)了音訊，也沒(méi)去打聽(tīng)過(guò)。十幾年前，我經(jīng)過(guò)爺爺奶奶住家的附近，突然被路邊的人叫住了，幾位中老年婦女指指點(diǎn)點(diǎn)我，議論著，我恍然大悟：她們是見(jiàn)過(guò)我的小時(shí)候的人。我悶聲不響地停留了一會(huì)兒，微笑著。我沒(méi)有好奇心，比如問(wèn)：那個(gè)小孩當(dāng)時(shí)是什么樣子的，你們見(jiàn)過(guò)他和他爸爸在一起嗎。見(jiàn)過(guò)他陪爺爺喝小酒嗎。聽(tīng)說(shuō)過(guò)他有一回在大門(mén)口玩，差點(diǎn)被人販子騙走的事？那個(gè)人販子中年模樣，在當(dāng)時(shí)算服裝整潔，沒(méi)打補(bǔ)丁，他見(jiàn)到那個(gè)小孩蹲在大門(mén)口的門(mén)檻邊，劃著從鍋背刮下的黑灰玩，就逗他套他的話，后來(lái)奶奶走了出來(lái)，盯了中年人一眼二話沒(méi)說(shuō)把小孩拉了進(jìn)去。你們想說(shuō)的不是這些吧，既然不是，“這么大這么大了”誰(shuí)都知道，那我走了。我向你們道別，無(wú)意間的一個(gè)機(jī)會(huì)，我們相互的一次“看望”，今后不會(huì)再有了，見(jiàn)過(guò)我的童年的人們，你們有我所未品嘗過(guò)的幸運(yùn)，因?yàn)槲覐奈匆?jiàn)過(guò)，僅有片段的不知可靠與否的記憶，我羨慕你們。

“在我的開(kāi)始中是我的結(jié)束”。我覺(jué)得有點(diǎn)頹廢，明天一定要離開(kāi)房間，去買(mǎi)食品還有做點(diǎn)事，而非去拜訪某位重要人物或領(lǐng)一個(gè)獎(jiǎng)金不菲的獎(jiǎng)。當(dāng)然，我也可以期盼一次意外：與一名聰明的聽(tīng)眾共進(jìn)一餐，聆聽(tīng)對(duì)方的痛苦，輪到我時(shí)，我將花去談話時(shí)間的一半以上，傾訴另一種痛苦的狀況和意義，以此證明“你永遠(yuǎn)無(wú)法走出自己的皮囊，進(jìn)入別人的軀體，品嘗他們的痛苦”，完全沒(méi)錯(cuò)。除非我撒謊，但我不，痛苦太真實(shí)了，我無(wú)能為力。我們認(rèn)命的態(tài)度固執(zhí)得不可理喻，那興許只是在積蓄著另一種力量，只有這種力量才能踐行“免于恐懼的自由”。這是一種交換，只不過(guò)在交換中我們被騙了，被調(diào)包了，那里面只有“免于恐懼的自由”的愿望。而痛苦加重了心靈的恐懼，更沒(méi)有自由。當(dāng)你走出家門(mén)，就得循著那個(gè)指令，忍受著雨夜的綿綿寒意，牽緊父親的手，踏過(guò)用三塊大石板搭就的小橋，進(jìn)入那條石板石頭鋪成的“深巷”。你還記得在“深巷”中的一戶(hù)人家，白天敞開(kāi)著門(mén)，一位叔叔模樣的人在譜架前拉著提琴練習(xí)曲，而那個(gè)晚上，除了你們的呼吸聲，你未聽(tīng)見(jiàn)任何東西。“為了最終理解你所不理解的，你必須經(jīng)歷一條愚昧無(wú)知的道路。”啊黑暗，黑暗，黑暗。他們都走進(jìn)了黑暗，空虛的星際之間的空虛，空虛進(jìn)入空虛……那位靜躺一角的死者，其魂魄己被白天的提琴練習(xí)曲攝去，那是一個(gè)象征的符號(hào)，其實(shí)即黑暗本身。只有它自由出入自己的皮囊，進(jìn)入別人的軀體，品嘗他們的痛苦以及其他，最后讓他們消失，其震驚如一次日食。

責(zé)任編輯 林 芝