關(guān)于自閉癥的八種誤讀

馮歡

自閉癥，也稱“孤獨(dú)癥”，是一種復(fù)雜的腦部發(fā)育障礙，3歲前發(fā)病并伴隨其一生。其主要表現(xiàn)為社會(huì)人際互動(dòng)方面“質(zhì)”的缺陷、興趣狹窄或有些怪異的習(xí)慣，且強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人，喜歡支配、孤僻和重復(fù)等。

病因是什么？不知道。怎么治？不知道。這個(gè)從人類存在初始就已存在的個(gè)體現(xiàn)象，直到70年前才被世界醫(yī)學(xué)界認(rèn)定。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，目前地球上的自閉癥患者已超過6700萬，超過了艾滋病、癌癥和糖尿病患者的人數(shù)總和。一位患自閉癥孩子的母親是老師，她痛苦地告訴我，周圍人把她兒子得的病歸因于她平時(shí)說的話太多了，以至于生出來的孩子沒話說—自閉癥不傳染，卻流行著種種誤讀。

誤讀一：他們只是內(nèi)向而已

不愛和陌生人說話，一說話就臉紅、磕巴，那不是自閉癥。看個(gè)笑話，還能笑就沒大事—崔永元給出的抑郁癥非正式判斷標(biāo)準(zhǔn)。自閉癥比抑郁癥更嚴(yán)重，是從根本上排斥與外界接觸，一般不說話，甚至連和自己的親人都不說話。對于家長們來說，世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是孩子站在他們面前卻無法與他們交流。

誤讀二：家庭教育方式不當(dāng)

“自閉癥不就是太孤獨(dú)了嗎？平時(shí)多陪他玩玩，不就沒事了？”還有人執(zhí)拗地認(rèn)為，自閉癥是家長對孩子太冷淡造成的。這個(gè)觀點(diǎn)造成了很多傷害。事實(shí)上，自閉癥并非是對家長忽略孩子的懲罰，它是先天的。借用喜禾爸爸蔡春豬的話說：“有哪個(gè)做家長的為了解自閉癥而真誠歡迎他降生到自己家里，那他真是太有科研精神了。”

誤讀三：孩子還小，大了自然就好了

千萬不要抱有“貴人語遲”的僥幸心理，因而錯(cuò)過了對患自閉癥孩子早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)的黃金時(shí)期。自閉癥是個(gè)既無病因，又無法治療，僅有診斷的所謂的“病”，屬于終生疾病，無法完全治愈，家長要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

誤讀四：“天才”總是與眾不同

他們被媒體廣泛獵奇報(bào)道，很多以訛傳訛的例子試圖向世人說明，自閉癥患者是天才，是能對藝術(shù)、物理學(xué)做出革命性貢獻(xiàn)卻無法學(xué)會(huì)系鞋帶的怪才。實(shí)際上，自閉癥患者跟天才畫不上等號(hào)。他們比常人對觸覺、聽覺敏感，但他們中也僅有約10％的人有某一方面的超長技能，如機(jī)械記憶、繪畫、音樂等，也只是單一地發(fā)展，并不完全滿足成為天才的條件：高智商、高創(chuàng)造力、非智力因素、個(gè)性因素等。

誤讀五：他們多是“傻子”

請不要武斷地說，他們是傻瓜。通俗點(diǎn)說，他們是能學(xué)會(huì)，卻不愿意學(xué)；智障兒童是愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)。目前的兒童智商測試量表，比如公認(rèn)的韋氏量表，是給能正常交流的人設(shè)計(jì)的。從這個(gè)意義上說，無法斷定自閉癥兒童的智商是真的不如人，還是完全沒被測試出來。很多自閉癥孩子學(xué)東西很快，有些甚至可以完成大學(xué)課程。他們會(huì)自己上網(wǎng)、打游戲、網(wǎng)上購物，而這些他們的父母從來沒有教過他們。

誤讀六：高知、高收入家庭容易“中標(biāo)”

自閉癥常被當(dāng)成富貴病，許多越有知識(shí)、越有名譽(yù)、越有地位、越肩負(fù)重職的高知、高收入家庭，更容易“中標(biāo)”。從臨床上看，大量自閉癥兒童來自普通家庭甚至貧困家庭。只不過高知、高收入家庭通常發(fā)現(xiàn)較早，也比較重視。而一般家庭對自閉癥要么不夠了解，要么就根本沒發(fā)現(xiàn)，很多孩子被誤診為精神病、智障而被送到精神病院，或被拋棄。

誤讀七：詩化的“星星般的孩子”

“他們來自遙遠(yuǎn)的天際，一不小心跌落在了塵世。”自閉癥來自醫(yī)學(xué)，不是來自詩歌。人們把最美麗的比喻給了自閉癥孩子，說他們是懸掛在天空中的星星，有著天使般的容顏，卻喜歡沉睡在自己的世界里。他們的世界真沒有人們想的那么快樂—求醫(yī)、求學(xué)、培訓(xùn)、寄養(yǎng)，他們的父母四處碰壁。由于公眾不了解，家長需要獨(dú)自面對困境，他們和孩子一樣孤獨(dú)。

誤讀八：無藥可治，所以要放棄

家長是孩子終身的老師。你必須放棄你的假設(shè)，學(xué)會(huì)用比你想象的還要更基本的方式去和孩子交流，使孩子明白你的意思。你得拋棄你熟門熟路的那一套，放下架子，讓孩子教給你一點(diǎn)他的語言，領(lǐng)你走進(jìn)他的世界。持之以恒的教育和訓(xùn)練被認(rèn)為是最為有效的治療方式，而且2歲～6歲是最佳的治療時(shí)間段。治療后許多孩子生活能夠自理，甚至能獨(dú)立生活。