別讓教育“娘”化了男孩

陳昱

“男孩危機”是最近網上熱議的話題：男生不打球，不上體育課，所以越來越“娘”——而10年前，好像就已經這樣了。

我10歲的外甥告訴我，他的周末全都貢獻給“學而思”“占坑班”“新東方”這樣的學校。玩對他來講，是奢侈的。父母每月為此支出了巨額費用，孩子為了那次遙遠的高考，放棄了整個童年。外甥這次要到美國參加CAMP（野營），我在營員手冊中發現，CAMP中的項目他幾乎都沒有涉及過。網球、游泳、釣魚、劃艇、壘球、野外生存，更不要說什么領導力和團隊建設。

曾經有“學好數理化，走遍全天下”的說法，現在則是“學好英語，走遍全天下”。而“天下”到底是誰的“天下”？什么樣的人才能成為“天下”的脊梁？即使放棄高考另辟戰場，沖到香港去考SAT（學術能力評估測試）上美國大學。到了美國，孩子也會發現，他們除了在數理化上有優勢，很多方面的技能和思想都與美國孩子不同。到底缺了什么？有人說是缺乏童子軍精神，而我認為缺的應該是作為一個強者的生存技能。

最近因為兒童財商教育的調研，我在美國訪問了很多名校，有小學、中學，其中不乏百年老校。

童子軍類似于我們的少先隊組織，不過都是男孩兒，主要是培訓孩子們的意志力和責任心。他們要求孩子“離開營地時，要讓營地比來的時候更加干凈”。童子軍給美國社會帶來的影響，不僅體現在美國少年的心靈上，更體現在身體和能力上。

當中國的父母勒緊褲腰帶，花大價錢送孩子讀“占坑班”的時候，人們開始說中國教育不行了，于是，大家開始轉戰國際市場，卻發現，考了SAT也不一定能被美國一流大學錄取，被錄取了也同樣沒有辦法跟國外長大的孩子全面競爭。于是，家長們又把孩子從小學就送出去參加夏令營，參加游學。可是，昂貴的費用下來，他們發現美國富裕家庭的孩子反而都爭相到中國的貧困地區做義工。有人說教育是壓在中國人身上的大山，而這座大山，壓出來的還有陰盛陽衰的民族現狀。

建校于1929年的圣安德魯斯中學在校園的顯著位置寫著：“我們的工作就是要喚醒我們的孩子為這個社會分擔責任。我們尋找積極、勤學好問和有創造性的學生，他會成為一個有思想、有指揮才能、有智慧的未來領袖！”

顯然美國教育培養的是未來領袖，他需要有更強大的體魄，更堅強的意志、責任感、人文道德，更高尚的情操和自我控制能力、卓越的溝通能力、對問題的判斷解決能力。他們敢于有夢想，更有機制幫助他們實現夢想。

我們的男孩們呢？

如果，我有個兒子，我要讓為他花的每一分錢的目標都是去培養一個真正的男人，一個中華民族需要的脊梁。