雨粟
偶得閑暇,翻看起留學(xué)日子里拍攝收藏的照片,感慨良多。有張照片是一個(gè)教授同我們?nèi)嗤瑢W(xué)的合影,勾起我無(wú)限回憶啊。突然想起,也該為教過(guò)我的教授們寫篇文章,珍藏這些回憶。
先說(shuō)說(shuō)K教授吧,因?yàn)樗拿掷镉蠯字母,姑且稱他為K教授好了。其實(shí)美國(guó)的大學(xué)不是每個(gè)教授都會(huì)自發(fā)地同全體學(xué)生合影的,之所以我會(huì)有這張照片,是因?yàn)槲覀冞@個(gè)班是他教的最后一撥學(xué)生,換句話說(shuō),教完我們之后他就退休了。K教授來(lái)自土耳其,在美國(guó)教了一輩子的書,教我們的時(shí)候已經(jīng)是65歲了。雖然他頭發(fā)花白,上課的時(shí)候依然是神采奕奕的,如果不是他最后一節(jié)課給我們說(shuō)了年紀(jì),我還真不能相信他已經(jīng)教書育人三十余年,真正的桃李滿天下了。
不知道是不是真的,或者這只是我的一個(gè)感覺而已,美國(guó)籍的教授普遍比非美國(guó)籍的教授要嚴(yán)厲些,這主要表現(xiàn)在考試的給分上面,沒有外籍教授對(duì)我們那么仁慈。可這條我自己總結(jié)的規(guī)律,于K教授身上是個(gè)例外,他對(duì)我們非常的嚴(yán)厲。因?yàn)樗痰倪@門課很大部分是計(jì)算,所以他上課經(jīng)常會(huì)提問我們些其他的公式或算法,對(duì)我們的回答不甚滿意的時(shí)候,就會(huì)很嚴(yán)肅地說(shuō),連這么重要的計(jì)算都不會(huì),傳出去我們學(xué)校的碩士專業(yè)就成笑話了,弄得我們很有些慚愧。有時(shí)課程要求用電腦來(lái)計(jì)算,中國(guó)學(xué)生在計(jì)算方面普遍好一些,或者礙于顏面即使有時(shí)沒聽懂也不會(huì)詢問而課下自己去研究,偏偏有的老美真的會(huì)聽了兩三遍也要舉手提問,K教授還真的會(huì)不厭其煩地一遍遍講解,到大家都明白為止。
臨近期末考試時(shí)心里比較緊張,不知道K教授在評(píng)分上會(huì)不會(huì)同他的教課一樣嚴(yán)格。給我們上的最后一節(jié)課,也許是他一生中教的最后一節(jié)課時(shí),他像是知道了我們的焦慮,說(shuō)會(huì)讓我們所有人都通過(guò)。他的這次演講像是臨別感言,給我們講了他這些年教課的變化,由非常嚴(yán)厲變得比較嚴(yán)厲,也不希望自己教的最后一撥學(xué)生有人掛科。又給我們談了他的學(xué)生生涯,教授生涯,突然我感覺他的眼神變了,不像平時(shí)那般犀利沉穩(wěn)。然后給了我們?cè)S多祝福,大多是從學(xué)校的榮譽(yù)出發(fā),讓我們努力上進(jìn)。沒有聚光燈,也沒有攝像機(jī),卻有我們經(jīng)久不息的掌聲和歡呼,給K教授的教書生涯畫上了句號(hào)。
再說(shuō)一個(gè)名頭大些的美國(guó)教授,畢業(yè)于沃頓商學(xué)院,我且稱他為J教授。有些商業(yè)知識(shí)的人都知道沃頓,這是商學(xué)院的鼻祖,像我們熟知的“股神”巴菲特、郎咸平和很多500強(qiáng)的CEO們,都畢業(yè)于沃頓。所以當(dāng)我剛剛聽到J教授的名頭時(shí),確實(shí)對(duì)這門課挺有壓力感。
事實(shí)證明,J教授也確實(shí)沒有辱沒沃頓的威名。他教的課需要大量的討論,各種情景模仿,比如給我們以一個(gè)故事為背景去協(xié)商、爭(zhēng)辯,相應(yīng)的,討論時(shí)的表現(xiàn)也就成為他給我們?cè)u(píng)分的關(guān)鍵。而這必然成為中國(guó)留學(xué)生的弱點(diǎn)科目,首先老美學(xué)生們有母語(yǔ)優(yōu)勢(shì),其次就性格來(lái)講老美的學(xué)生本身就喜歡表達(dá)表現(xiàn)自己,在這門課上就更如魚得水了。于是,英語(yǔ)非母語(yǔ)的學(xué)生們?cè)谶@門課上的成績(jī)就很不理想,比如多年來(lái)他課上的中國(guó)學(xué)生的成績(jī)從未突破過(guò)B+。可能有些自吹自擂了,我在我們學(xué)校J教授的課上是第一個(gè)拿到A-的中國(guó)留學(xué)生。其實(shí)我的水平也不比其他同學(xué)高,只是上課時(shí)膽子大些,臉皮厚些罷了,課前做些預(yù)習(xí),課上努力表達(dá)就差不多了。
后來(lái)我又回憶起J教授,我想他之所以對(duì)本國(guó)學(xué)生和留學(xué)生評(píng)分上一視同仁,應(yīng)該已經(jīng)把我們的語(yǔ)言水平提升到同英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生一樣的高度來(lái)對(duì)待,這應(yīng)該也是他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€(gè)方面。
其實(shí)還有很多的教授值得回憶記錄,但是課程學(xué)習(xí)終歸是課程學(xué)習(xí),枯燥乏味占多數(shù),沒那么多的故事,一些教授的特色教學(xué)風(fēng)格倒是值得我永遠(yuǎn)珍藏并愿意與人分享。
C教授給我們上初級(jí)金融,需要熟練運(yùn)用的公式有百十來(lái)個(gè),她卻從來(lái)不要我們記住,只是要我們會(huì)使用。考試的時(shí)候允許把這些公式抄在紙上帶進(jìn)考場(chǎng),真的是讓我們感激涕零。雖說(shuō)公式用久了自然而然就記住了,可是如果從一開始就要死記硬背的話,該是多么痛苦,搞不好抵制情緒都有了。
M教授給我們上中級(jí)金融,是我們學(xué)校的終身教授,也就是說(shuō)除非犯了重大錯(cuò)誤,否則學(xué)校不能將其開除。他給我的感覺是一個(gè)不太重視講課,卻很重視我們的作業(yè)和課外閱讀的教授。祖國(guó)60年大慶的時(shí)候我正好在上他的課,可是心早已飛到國(guó)慶大典那去了。就去找他請(qǐng)假想回宿舍看網(wǎng)絡(luò)直播,剛說(shuō)出理由他就同意了,還說(shuō)他上周末去了曼哈頓,有個(gè)大樓全天彩屏顯示中國(guó)國(guó)慶將至。如果這次還算靠譜的話,另一次就比較離譜了。有天晚上上課,還沒到半個(gè)小時(shí),一個(gè)老美學(xué)生舉手后站起來(lái)說(shuō),今晚是揚(yáng)基隊(duì)(Yankees,紐約棒球隊(duì))的決賽,M教授一揮手,就讓我們放學(xué)回去了,弄得我哭笑不得。不過(guò)M教授很重視我們的課外閱讀,每周都要我們看財(cái)經(jīng)類的期刊,并歸納總結(jié)寫出篇小讀后感給他,而他也會(huì)看得很仔細(xì)地把其中的語(yǔ)法和表達(dá)方式錯(cuò)誤改正,再發(fā)還給我們。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些我們能找到的財(cái)經(jīng)期刊上的文章他都會(huì)讀過(guò)并記住,也使得我們不敢照抄,而是真正總結(jié)歸納了。