史上最失敗的教育

明朝萬歷皇帝9歲登基。他的首要任務就是學習，這是關系到國家未來命運的大事。因此，皇太后經過慎重考慮，把教育小皇帝的重任托付給了張居正。

張居正時任內閣首輔大學士，是實際上的最高權力者，德高望重，飽學多才，由他來擔任帝師，的確是再合適不過了。張居正深知責任重大，親自編訂教材為小皇帝授課，講述歷代帝王的治國之道。除此之外，他還任命了5名主講經史的老師、兩名書法老師，并設立起居注官，記錄小皇帝每天的一言一行，監督其學習情況。

小皇帝的學習任務很重，每天起早貪黑，誦讀經史，練習書法。次日考核功課，如果倒背如流，張居正就會大加鼓勵，稱頌天子圣明；如果背得結結巴巴，他就以帝師的身份嚴加責問，絕不含糊。

在這種嚴厲的教育方式下，萬歷學習進步很快，書法尤其精進，10歲時就能寫一手好字。萬歷最喜歡書法，還把自己臨摹的字帖賞賜給大臣。張居正見此情景，憂心忡忡。他覺得小皇帝長大后是要管理國家的，凡是與治國無關的，都是無用的學問，必須全部剔除。從此以后，張居正取消了書法課。小小年紀的萬歷根本無力抗爭，不得不放棄心愛的書法。

有一次，萬歷童心大發，逃課與宮女太監們玩耍打鬧。張居正得知后，竟如臨大敵，當做國家大事，馬上向太后匯報。結果，萬歷被罰向太后下跪，并向老師作書面檢討。

為了把小皇帝教育成材，張居正殫精竭慮，事無巨細，事必躬親，簡直操碎了心。他深信嚴師出高徒，經過這種嚴格的教育后，萬歷一定能成長為一代明君。

不料南轅北轍，事與愿違。

萬歷親政后，20多年不上朝，寧愿深居后宮與太監宮女們嬉戲玩耍，打發時光，也不愿打理朝政，甚至不任命國家官員，導致國家機關長期處于半癱瘓狀態。從萬歷開始，明朝逐漸走向衰敗。雖然此后還延續了三代皇帝，但后世史學家大多認為，明朝實亡于萬歷。倘若要從本源上追究的話，張居正難辭其咎。他是杰出的政治家，作為帝師，卻是一個失敗的教育者。

像萬歷這樣曠日持久消極罷工的皇帝，世所罕見。造成這種歷史奇觀，當然有多方面的原因，但張居正的教育方式難辭其咎。他天真地以為，小皇帝就是一臺機器，只要拼命灌輸，按部就班地裝上一套先進的操作系統，就能快速高效地運行。他忽視了一個根本的事實：萬歷首先是一個人，一個孩子，其次才是皇帝。連人都被弄得不正常了，還談什么成材，做一個好皇帝？張居正身為帝師，雖然動機美好，用心良苦，可惜用力過猛，矯枉過正。這種急功近利的教育方式，最終釀成災難。

400年后，世間已無張居正，然而家家都有小皇帝。前車之鑒，后世之師。

（李彥紅摘自《大公報》）