梁啟超的教子之道

一門三院士，這在中國科學史上絕無僅有，即便是放之于世界，也是屈指可數。三院士是誰？梁思成、梁思永、梁思禮。他們的父親就是鼎鼎大名的梁啟超。梁家滿門俊秀，自然與梁啟超的言傳身教息息相關。對子女的教育上，梁啟超以身作則，身教重于言傳。

梁啟超九個子女的成才，與家庭環境有莫大關系，父親的耳提面命是一個重要的因素。他特別注意培養孩子們的感恩心、同情心及禮數。對于幫助過家庭的二叔，他叮囑孩子們逢年過節必須去信道謝、拜年；外祖父去世，不但叮囑孩子們來信安慰媽媽，還要給舅舅們去信表達撫慰之意。梁家的兒女們忠孝傳家。

對于治學，梁啟超看重的不是成功與否，而是治學的態度。在寫給思成、思永的信中，他教訓道：“汝等能升級固善，不能亦不必憤懣，但問果能用功與否。若既竭吾才，則于心無愧；若緣殆荒所致，則是自暴自棄，非吾家佳子弟矣。”思成在外求學期間，對所學專業產生疑惑，來信詢問，梁啟超為其解惑：“各人自審其性之所近何如，人人發揮其個性之特長，以靖獻于社會，人才經濟莫過于此。”梁思成后來曾說，父親的治學方法對他和思永的影響特別大。梁思禮也說，父親偉大的人格、博大坦誠的心胸、趣味主義和樂觀精神，對新事物的敏感性和嚴謹的治學態度都是我們取之不盡，用之不竭的精神源泉。

梁啟超重視子女教育，但絕非板著面孔說教。相反，在孩子們面前，他是一個親切有味的父親，一個童心未泯的老頑童。諸如稱謂上，對長女思順，梁啟超常親切地稱其為“嫻兒”“寶貝思順”“順兒”等；對小兒子思禮，往往以“老白鼻”相稱，老白鼻者，老baby也；對思懿，則干脆取外號為“司馬懿”；至于思寧，卻又以行名，呼為六六。后來，思順、思成、思永、思忠、思莊同在國外，梁啟超寫信時，又寫作“一大群大大小小孩子們”“大孩子、小孩子們”。形式各異的稱呼中，映襯出的是父親的慈愛與親切，慈父形象躍然紙上。

梁啟超雖然希望子女個個成才，卻又不希望看到孩子們因忙于學習而致使身體有損。在給長女思順的信里，梁啟超一再告誡最寶貝的女兒，“功課迫則不妨減少，多停數日亦無傷。要之，吾兒萬不可病，汝再病則吾之焦灼不可狀矣”。多年后，對遠在美國的思成，梁啟超也多次提請他注意身體。只有真正疼愛孩子的父親，才會在孩子的健康與學習之間，毫不遲疑地選擇前者。每一封信里，都透露著梁啟超濃濃的父愛，其情之真、其愛之切，幾十年后讀來，仍能讓人感動。

從患病直至去世，在給孩子們的信中，梁啟超堅持不出一個痛字。在人生真正的苦難面前，梁啟超表現出了驚人的平靜。相反，他不斷開解孩子們，自己“有極通達極健強極偉大的人生觀，無論何種境遇，常常是快樂的，何況家庭環境件件都令我十二分愉快”。其隱忍堅強的人格，凜然，高貴，掩卷之余，令人肅然起敬。

編輯 楊逸