“好學生”這個職務(wù)真的好難當

郭老師：

您好！

從小學到現(xiàn)在，我大概做了8年的“好學生”，我累了，不想再繼續(xù)擔任這個“職務(wù)”了。小學時，每次同學約我去逛街，我總會說不，因為我覺得亂花錢是不對的；每次同學穿一些很潮的衣服，我都不會羨慕，因為我覺得“好學生”是不會跟隨潮流的；每次看見同學拿著一些明星用的東西，我也不會多看一眼，因為我覺得“好學生”是不會追星的……我想聽父母的話，做個“好學生”。

那是小學時的想法了。從初中開始，我也想跟同學去逛街；通過電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)，我也有自己喜歡的明星；有時候，我也覺得同學穿的衣服挺酷的……漸漸地，我不想做“好學生”了，但是我不敢不做。父母對我期望很高，我不想讓他們失望，也不想讓他們傷心生氣，我不得不做個徹頭徹尾的“好學生”。因此，我在關(guān)注明星的同時，要擔驚受怕地隱藏，不能讓父母知道；同學約我去逛街，雖然我嘴上說不，心里卻不好受，很想跟她們一起去……然而，我只是心里想叛逆，現(xiàn)實中卻做不到。

做個“好學生”真累，但我不敢把心里話說出來，不敢做自己想做的事。可我有什么辦法呢？

偽裝者

偽裝者：

你好！

如果“好學生”真的是一個職務(wù)，這個職務(wù)你一做就是8年，至今沒有放棄，說明你有很強的自制力。因為小學過后，你已經(jīng)覺得這個職務(wù)沒那么令人滿意了，工作累不說，還沒有滿足感，更要處處約束自己，簡直毫無吸引力。

但因為你一直擔任這個角色，也因為父母對你有很高的期望，所以你努力硬撐著。同學約你逛街，你拿出好學生的戒律；同學穿很潮的衣服，你覺得自己不應(yīng)該這樣；同學追星，你更是敬而遠之，哪個“好學生”去追星呢？長久以來，你是這么說服自己的，也是這么說服別人的。可是到了中學，你自己都說服不了自己了——人家不是“好學生”的，不也生活得挺好嗎？最起碼他們不需要有那么多擔憂，這個不可以做，那個不能碰。

我很理解你的糾結(jié)。就好像身為一個榜樣，突然想要打破現(xiàn)狀，回到普通群眾中間。榜樣自然有這樣那樣的擔憂：老師會怎么看我呢？父母會不會接受不了？還有，之前那么多年苦心經(jīng)營的良好形象，難道就這么毀了嗎？

其實每個人在改變既定的格局之前，都有類似的隱憂。就算當前的處境多么不盡如人意，在變動的時候也總會有些難以割舍。其實變與不變，我想你心里早已有了答案，不過是擔心無法面對這種改變帶來的后果，所以做不到。我們不妨換個角度想一想：你不可能一輩子擔任這個職務(wù)吧？

那么，無論現(xiàn)在你是否有所行動，遲早是要面對這一刻的，那就是讓父母知道，你和周圍的同齡人一樣，也會叛逆，也會犯錯，也會做青春期本來應(yīng)該做的那些事。就算你的青春期安然無恙，等你讀了大學，進入成年，內(nèi)心可能依然有一個遺憾：為什么人家經(jīng)歷的那些事兒，我一樣也沒有經(jīng)歷過？到了那個時候，你再去叛逆，后果可能比現(xiàn)在嚴重得多。我不是鼓勵你去叛逆，只是想告訴你，有些事情是必須在年輕的時候才有機會去做的，因為你還有大把的時間去試錯排錯。等你沒有機會往回找的時候再去叛逆，那才真是踩錯點兒了。

假象常常是雙方共同塑造的。父母可能覺得你很享受當個“好學生”，你也偽裝得很好，沒讓父母發(fā)現(xiàn)你私下的小動作。既然你沒表達出不滿，父母也不會有改變的動機，所以，要想改變目前的局面，必須從你自身開始。

你所說的“好學生”條款，我不知道你是怎么得來的。無論是自己約定的也罷，還是父母傳遞給你的也罷，現(xiàn)在你需要重新設(shè)定一個頻道，接受自己去做這個年齡段本該做的一些事。當你活得像個青春期的孩子的時候，當你開始張揚自己的個性的時候，我想，你的父母最終會明白：誰的青春不叛逆？你們也會重新調(diào)整對彼此的認識，并安然度過這個時期。

希望你能走出困境，最起碼讓你的父母知道，你已經(jīng)不想再做過去的自己了。有的時候，否定過去并不是一種背叛，而是一種成長。

郭韶明