字斟句酌細推敲片言只語總關情

在初中《語文課程標準》的理念指導下，“理解文中重要句子的含義”這朵中考的小花，在中考語文試題百花園中逐漸綻放開來。此考點考查分析理解和歸納整合的能力，能力要求比其它題目要高。

（一）重要句子的類別

“重要句子”是指在文中起著重要作用的關鍵性句子，包括下面幾類：①主旨句:統(tǒng)攝全篇，揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子，即“文眼”；②過渡句:揭示文章脈絡層次，對行文有推進或轉承作用的句子；③總結句:處于段落或者文章的結尾段，那些內(nèi)涵比較豐富、具有深層含義的句子；④修辭句: 使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子。另外，用作文章標題的句子，一些議論抒情句和反復出現(xiàn)的句子也是重要的句子。

（二）常見的考查形式

①“××××××”請說說你對這句話的理解。

②文章結尾“××××××”有什么深刻含義？

③請結合文章內(nèi)容，簡要分析文題“×××”的含義。

④最后一段說“××××××”這句話有什么含義？在文章中有何作用？

⑤如何理解文章最后一段畫線句子的深刻含義？

（三）理解句義的方法

1.緊扣修辭法

大凡優(yōu)秀作品中的彩精語句，往往運用比喻、排比、擬人等修辭手法來表達，而成為重要的考點。解題時考生要從句子所運用的修辭入手，去透視其深層的意義，去感悟其精彩的亮點。不過需要具體分析，切忌籠統(tǒng)。如回答比喻的作用時，不要只回答“生動形象”幾個字，要從比喻的本體、喻體的相似點上著手，寫出該比喻句蘊含的思想感情；講對比作用時，要講出是什么與什么對比，通過對比突出了什么。

例1.閱讀李春雷的《雪中小卓瑪》，回答問題。

【真題回放】請從修辭手法運用的角度，理解文章最后一句“車走遠了，雪中小卓瑪?shù)纳碛埃褚淮匦杉t的篝火，在我的心底燃燒著……”的含義。

(2011年青海省中考試題)

【解題思路】本題要求考生從修辭手法運用的角度，來分析句子的含義，其實也不可避免地涉及到分析句子的表達效果這樣一個難點。為此，我們可以聯(lián)系全文尤其是其中描繪小卓瑪形象的語段，可以看出“我”深深地被小卓瑪?shù)男蜗蟾腥玖耍瑑?nèi)心充滿溫暖的感覺，同時也感受到玉樹人民對災后重建工作充滿了信心。在此基礎上，我們圍繞“擬人修辭的作用”去考慮其表達效果。

【參考答案】這句話運用了比喻的修辭手法，將風雪中的“小卓瑪”比喻為熊熊燃燒的“篝火”，形象生動地寫出了小卓瑪?shù)男蜗髮ξ业母腥荆刮业膬?nèi)心充滿了溫暖；同時也看到玉樹災后重建的信心。

2.聯(lián)系主旨法

有不少作家常常為了更好地表達文章的主題、啟人心智，就在行文過程中使用一些議論性或抒情性的重要句子。于是構成了深層的、含蓄的語句，其含義都與文章中心有密切聯(lián)系。所以，考生在理解這類句子時，要善于從整體上把握文章的內(nèi)容，聯(lián)系文章的主題，然后透過字面義，悟出句子的深層情感。

例2.當我認識曇花以前，只知曇花總是用來形容生命的短促和事物的容易幻滅。如今我認識了它——從吐蕾、含苞以至盛開，卻并不感到它生命的匆遽。所有的生命不問存在的時間短長，而在它有無顯示；沒有顯示的生命再長也不過是一片空白，而曇花在它短短的開放時間，已顯示了純凈的美和生命無比的璀璨。這美和璀璨，留給人的印象，豈不是永久的嗎!

（選自艾雯《曇花開的晚上》）

【真題回放】最后一段說“沒有顯示的生命再長也不過是一片空白，而曇花在它短短的開放時間，已顯示了純凈的美和生命無比的璀璨。”這句話有什么含義？在文章中有何作用？

（2011年四川涼山州中考試題）

【解題思路】此題是考查對文章結尾議論句的含義及作用的把握。具體答題時，考生首先要考慮這個句子與文章中心思想有何關系，在體現(xiàn)文章主旨上所起到的作用，以對全文的理解作為理解句子的依托。而后要明白解答此類試題需要從內(nèi)容和結構兩個方面入手分析：其一，聯(lián)系全文，從內(nèi)容上進行理解，得知文章主題。其二，從結構上進行分析，可知其起著總結全文且篇末點題的作用。

【參考答案】含義：生命的價值不是用長短來衡量，只要能顯現(xiàn)出自己最精彩的一面，打造屬于自己的風景，人生也就因此而熠熠生輝。作用：畫龍點睛，提示文章主旨。

3.分析描寫法

在以寫人為主的記敘文中，經(jīng)常會有一些對人物的外貌、語言、心理、神態(tài)進行描寫的語句。對這種重點句子，考生可以通過透視法，去審視看似普通的句子里所隱含的有關人物形象的信息，體會其中蘊藏的思想感情或看法認識。

例3.閱讀佚名《最美的善舉》，回答問題。

【真題回放】對下面句子進行簡要賞析。

男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，看上去挺嚇人的。

(2011年黑龍江省龍東地區(qū)中考試題)

【解題思路】本題是一道句子賞析題，需要正確判斷句子在描寫方面的特點，進而結合內(nèi)容分析其作用。在這段描述性的語句中，作者從衣著、長相等方面描寫了“絡腮胡子”的外貌。考生可以通過揣摩作者對“絡腮胡子”的外貌特征描寫，來體會作者對“絡腮胡子”的感情色彩。

【參考答案】示例：“皺皺巴巴的短衫”寫出了“絡腮胡子”衣衫不整，“濃眉凹目”、“絡腮胡子”寫出了人物長相的丑陋。該句運用外貌描寫，傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。

4.語境拓展法

命題者在考查考生對“理解重要句子的含義”中，有時還會別出心裁地由閱讀材料延伸出仿句的題型，即要求考生在理解內(nèi)容的基礎上，進一步拓展，要求根據(jù)某一話題或具體情境造句。

例4.⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農(nóng)夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。

（選自魯先圣《一次幫助，改變兩個人命運》）

【真題回放】閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設關系的復句形式寫兩句話，表達你對第⑦段中“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。

（1）_______________________________

（2）_______________________________

（2011年山西中考試題）

【解題思路】這是一道結合語境的仿寫題，材料主要敘述了一位貧苦農(nóng)夫弗萊明，從泥沼里救起一個素不相識的孩子（英國首相丘吉爾），從此改變了兒子（青霉素的發(fā)明者亞歷山大·弗萊明）的命運。命題者借機拓展，要求考生用“假如……就……”表示假設關系的復句形式，寫兩句話以表達對重要句子“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。從形式到內(nèi)容對題目提出了要求，其實也就是考查考生對文章主題的把握。

【參考答案】 (1)假如不是農(nóng)夫救了小男孩，就不會有后來成為英國著名政治家、首相的丘吉爾。(2)假如沒有紳士資助農(nóng)家少年，就不會有挽救數(shù)以億計病人生命的青霉素的誕生。

5.抓過渡句法

一般來說，過渡句的上半句承上，下半句啟下，表示前一段的段意是承上部分，后一段的段意是啟下部分。上下文之間使用過渡句，可以使文章銜接順暢，連貫得體，增強文章邏輯性。

例5.⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。

⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)。

⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶。

（選自畢淑敏《回家去問媽媽》）

【真題回放】聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用。

（2011年遼寧大連中考試題）

【解題思路】過渡句連接在上下段落之間，往往能夠起到承上啟下的過渡作用，也有利于揭示文章的脈絡層次，對行文有推進作用，也有助于表達文章的主題。所以，考生在解答這類句子的作用時，不僅要說明是哪一種過渡，還應該說明這個過渡句的前后內(nèi)容是遞進、對照、轉折還是并列等關系。

【參考答案】本段起過渡作用，承接上文的感悟，引出下文的勸告；緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。

【演練提升】

一

②那是一個春寒料峭的時節(jié)，店里走進一個小男孩。她納悶，光顧店里的大多是年輕情侶，一個小孩來干什么呢？她開始留意他，見他東張西望，就走上前問：“你要買玉器嗎？”男孩點頭。“你想做什么用？我可以給你推薦一款合適的。”男孩或許是被凍壞了，哆嗦著回答：“我想送給媽媽，今天是她的生日。”她笑著挑出一款掛著紅穗的心狀玉片，男孩面露窘相，說：“我再看看吧。”她回到柜臺。不一會兒，小男孩從最后排的貨柜旁走出，她一眼瞥見他緊握的小拳頭下露出一縷紅穗。突然，男孩迅速從看玉器的人群中擠出，她連忙喊：“你還沒交錢呢。”男孩嘟噥了一句“我什么都沒買”，拔腿就跑，被門口的保安撞個正著。

③顧客們一下子圍了過來。她端詳著這個男孩，他驚恐無助的目光觸痛了她內(nèi)心最柔軟的地方。保安嚷著要搜身。這時，她走上前，幫他整了整衣衫，說：“天這么冷還穿這么少，看你的手凍得通紅，讓阿姨來暖暖你的手。”說著就用自己溫暖的雙手包裹住男孩冰涼的小拳頭。片刻，她又對保安說：“店里的貨物我都很熟悉，讓我去查查再說。”

（選自朱暉《暖暖你的手》）

1.聯(lián)系上下文，說說第②段中加點詞表現(xiàn)出“小男孩”怎樣的心情？

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2.選文第③段中畫線的句子，其言外之意是什么？

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二

我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。我一天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。

（選自廖夏《我和父親的“戰(zhàn)爭”》）

3.聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子的含義。

【參考答案】

1.“哆嗦”一詞，既寫出“小男孩”寒冷的境況，又寫出他想買玉卻沒錢的緊張尷尬狀態(tài)。

2.女收銀員想借此機會，把“小男孩”偷在手中的玉拿回來，保護“小男孩”幼小的自尊心。

3.生發(fā)聯(lián)想，把“父親”比擬成“我”人生路上的“一盞航燈”，他在“我”迷失方向時，為“我”驅走“黑暗”，為“我”指明航向。