郵政金融專業網絡化教學平臺建設研究

石家莊郵電職業技術學院 馬麗斌 郝 軍

石家莊經濟學院 趙 蕾

郵政金融專業網絡化教學平臺建設研究

石家莊郵電職業技術學院 馬麗斌 郝 軍

石家莊經濟學院 趙 蕾

網絡化教學平臺的概念有廣義和狹義之分，狹義是指建立在Internet基礎上，為網絡教學提供全面支持服務的軟件系統；廣義的既包括支持網絡教學的硬件設施與設備，又包括支持網絡教學的軟件系統。本文在介紹國內外網絡化教學平臺發展情況的基礎上，分析了郵政金融專業網絡化教學平臺的建設目標、建設定位、系統需求及其運行環境，形成了郵政金融專業網絡化教學平臺的系統建設方案。

郵政金融專業；網絡化教學平臺；B/S

伴隨著科技進步和Internet普及，網絡教學系統的開發與應用受到越來越多的關注，基于Web的多媒體教學已發展成為網絡教學的趨勢，通過網上交談、視頻會議進行同步雙向交流和資源共享的教學形式，更好地體現了網絡課堂靈活、開放的特點。網絡教學不但可以打破時空的限制，進而實現資源信息的延展和時效性，而且以其高度的協同性和共享性，更有助于實現學生的自主學習和自由學習；同時，網絡教學絕不僅是資源平臺，更是教學平臺與交流平臺，是教學資源和人際關系的組合，因此，在現階段建設符合學生特點，方便教師使用的網絡化教學平臺，迫在眉睫。

一、郵政金融專業網絡化教學平臺概述

(一)網絡化教學平臺介紹

所謂網絡化教學平臺，即在線教學平臺、網絡教學管理系統，其源于電腦的普及和互聯網的發展，有廣義和狹義之分。狹義的網絡化教學平臺是指建立在Internet基礎上，為網絡教學提供全面支持服務的軟件系統；廣義的網絡化教學平臺既包括支持網絡教學的硬件設施與設備，又包括支持網絡教學的軟件系統。從某種意義上講，網絡化教學平臺是程序教學的發展和延伸，把學習內容分成一個個小的問題，系統排列起來，把教學手段和過程整合成一個個關聯的模塊，通過計算機程序語言，逐步實現提出問題，學員選擇回答，并通過互動模塊確認自己回答正確或錯誤，以力求實現教學與互動同步、資源學習與共享的過程。

(二)國內外網絡化教學平臺發展情況

在國外，網絡教學支撐平臺系統開發始于20世紀末，目前在國際市場上知名并被廣泛使用的如美國畢博公司的Blackboard課程管理系統、哥倫比亞大學計算機科學系開發的WebCT系統、WBT System公司開發的TopClass等。Blackboar平臺支持百萬級用戶的超大規模，為教學人員提供強大而全面的授課、管理和交流工具，具有非常高的穩定性和安全性。

在國內，網絡化教學平臺比較知名的主要包括北京大學網絡教育學院的BluePower網絡教學平臺、清華大學教育技術研究所開發的清華在線——THEOL網絡教學綜合平臺、北京師范大學的Vclass網絡教學平臺、安博網絡教學平臺、WisBank網絡教學平臺、華南理工大學網絡教育學院教學平臺等。這些網絡教學平臺基本都包含以下系統：網上教學系統、網上教務管理系統、網絡課程開發系統；有一些網絡教學平臺還包括網上教學資源管理系統，包括諸如試題庫、案例庫、網絡課件庫、文獻資料庫等。

(三)郵政金融專業網絡化教學平臺建設目標

郵政金融專業是石家莊郵電職業技術學院所屬的河北省省級示范專業。石家莊郵電職業技術學院是中國郵政集團公司所屬唯一普通高校，同時是中國郵政集團公司培訓中心，致力于郵電行業專門人才培養和培訓科技支撐服務。郵政金融專業依托郵政企業、郵儲銀行辦學，直接面向郵政金融機構培養科班人才；該專業由校企雙方共同研究制定人才培養方案、教學計劃及課程內容，專門開設了“行業特色課程”，旨在培養適應郵儲銀行發展需求，掌握郵政金融業務知識，具有較強郵政金融業務操作能力、營銷能力的高素質、高技能人才。

郵政金融專業網絡化教學平臺建設依托郵政行業和郵儲銀行發展需求，立足于中國郵政集團公司培訓中心不斷完善的網絡硬件設施和持續建設的精品課程資源，致力于實現“屏幕式”課堂教學+“網絡化教學平臺”的立體化全方位教學，根據郵政金融機構對畢業生在知識、素質和能力方面的要求，通過先進的信息技術和有效的管理手段來建設、整合并共享全網教育培訓資源、知識資源和智力資源，建設成高質量的網絡化教學平臺，為學生提供知識學習、資源搜索和咨詢服務，實現教師、學生之間的互動交流與合作，拓寬學生學習的時間、空間，提高學生自主學習能力，還可協助實現教學系部對學生的日常管理和學習支持服務。

二、郵政金融專業網絡化教學平臺建設規劃

郵政金融專業網絡化教學平臺建設要充分考慮可行性，即用最小的代價在盡可能短的時間內確定問題是否能解決，因此，郵政金融專業網絡化教學平臺建設主要考慮需求的適應性、技術的可用性、經濟的可行性、操作的便捷性等方面。

(一)郵政金融專業網絡化教學平臺建設定位

郵政金融專業網絡化教學平臺旨在面向學院學生，依托校園網和系部服務器配置，考慮教學資源利用，平臺建設主要考慮其程序語言簡便和使用簡捷，占用空間盡可能少，注重其實用性，可以支持大量的多種類別課程，特別重視整個系統的安全性，突出學生與教師的互動性，并盡可能了解學生心理，以尋找能激發學生興趣的展示模式和風格，適度體現趣味性。

(二)郵政金融專業網絡化教學平臺系統需求

就網絡化平臺框架搭建而言，Internet使用較多的模式分別是B/S（瀏覽器/服務器）和C/S模式（客戶機/服務器）；其中，C/S模式要求在客戶機上安裝相應軟件，修改和變更不夠靈活，維護和管理難度大；B/S模式要求用戶工作界面通過瀏覽器來實現，簡化客戶端點載荷，便于系統維護和升級，瀏覽器和服務器之間通過TCP/IP通訊協議進行連接。從網站平臺程序制作角度看，可供選擇的程序語言主要有java、asp、php等多種；其中，asp程序簡單，功能簡單，但安全性相對較低；php程序簡單，但在Linux上運行，安全性高；jsp程序復雜，功能豐富，但運用難度較大。

郵政金融專業網絡化教學平臺與大型企業、普通高校相比，信息量較并不是特別大，數據記錄3萬條基本可以滿足使用現狀，同時考慮到項目組對程序語言的熟悉程度，最終決定采用B/S結構，選擇最基礎也是比較成熟的ASP+ACCESS的經典網絡搭配，利用IIS服務器強大功能，實現基本的平臺搭建，并盡可能保證所有界面設計風格基本一致、簡單、高效，嘗試實現在平臺具有足夠安全性和方便使用基礎上，能夠整合現有教育教學資源，促使各類教育教學資源形成良性增長。

(三)郵政金融專業網絡化教學平臺系統運行環境

服務器、客戶端配置：IIS5.0/6.0+A ccess+windowsxp/2000/2003

中間件：Tomcat6.0

瀏覽器：IE、FireFox等主流

程序實現：ASP+Access，AJAX+XML+DIV+CSS+HTML

三、郵政金融專業網絡化教學平臺設計與開發

結合郵政金融專業網絡化教學平臺建設目標和定位，從平臺使用者即管理員——教師——學生三個群體出發，劃分為四個子系統，分別是系統日常維護、系統技術管理、教師板塊、學生板塊，其中針對教學環節主要開發了七個功能模塊，包括：平臺介紹模塊、信息公布模塊、教學資源瀏覽模塊、教學課件下載模塊、職業資格考試輔導模塊、習題測試模塊、師生互動模塊；通過上述功能模塊的共同作用，以實現課程學習、資源共享，交流學習，管理服務等功能，見圖1。

四、郵政金融專業網絡化教學平臺建設測試與評價

開發建設一個完整的網絡教學平臺，既需要專業的計算機技術團隊支撐平臺運行維護，又需要優秀的教學團隊進行課程設計開發；需要突出學生自主的“學”與方便教師便捷的“教”，為教師和學生間的教學互動提供全面的工具支持，實現網絡教學的有序化、高效化和規范化。為保證平臺的可靠性與質量，在正式投入使用之前，對平臺系統的功能設計與編碼進行了復核測試，主要針對用戶界面的友好性、可操作性和安全性，數據庫的可維護性，軟件的兼容性和可移植性等。經過測試與評價，本平臺基于B/S結構框架，采用積木式模塊化結構，能夠滿足郵政金融專業的網絡化教學需求，能夠滿足日常自主管理與個性化學習方案，實現了課程資源整合。整體而言，整個平臺功能完備，具有良好的通用性，便于對系統功能、結構更新和擴充；平臺權限劃分明確，各個用戶依據權限分塊執行，各角色各模塊互不干涉，安全可靠；平臺界面簡單、精巧，使用者可以根據需要隨時調整界面，增減內容。

虛擬學習環境的創設一直是網絡教育探討的問題，如何建立起一個有效、交互性強的網上學習環境，使學生取得高質量的學習效果，始終是網絡教育實踐者和管理者不斷研究的問題，其僅有理論指導是不夠的，迫切需要有相應的技術支持和實踐檢驗。同時，結合一線教師教學的具體方法和策略，尋求有效的解決途徑，也絕不僅是技術層面的事情。本平臺也需要不斷加強與教師、學生的溝通交流，以開發或更新系統功能，進而更好滿足更多老師、學生的需求，逐步建成一個使用方便、功能強大、智能化程度高、教學互動好的資源共享平臺和互動學習平臺。

[1]陳意軍,郭兆南,廖毅.網絡化實驗教學平臺的設計與開發[J].電氣電子教學學報,2009(1).

[2]孫利民,杜云海,王賀鄭,劉冰雁.構建開放式實驗室網絡化教學平臺[C].中國力學學會學術大會2009論文摘要集,2009.

[3]雷鐳.基于Web的即時網絡教學平臺的設計與實現[D].西南交通大學2010年碩士學位論文.

[4]陳淑妝.健美操課程網絡化教學平臺構建[J].體育科技文獻通報,2012(6).

河北省教育廳2011年度河北省高等學?？茖W研究計劃項目《郵政金融專業網絡化教學平臺建設研究》（編號：Z2011324）。

項目組成員：馬麗斌，趙蕾，郝軍，唐敏，薛儉，趙志強，李妍。

馬麗斌（1979—），男，河北邢臺人，碩士研究生，石家莊郵電職業技術學院金融系講師，研究方向：金融理論與商業銀行經營管理。

趙蕾（1979—），女，河北張家口人，碩士研究生，石家莊經濟學院管理科學與工程學院講師，研究方向：電子商務與產業經濟。

郝軍（1974—），男，寧夏中衛人，碩士研究生，石家莊郵電職業技術學院金融系副教授，研究方向：金融理論及證券投資。